长期以来，思想品德课一直都被认为是抽象难懂、枯燥无味的学科之一。因此，难教与难学，困扰着教师与学生。尤其是学生，迫于升学的压力，他们学习思想品德是被动的，如何转被动为主动，这时就显得相当重要了。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。”素质教育的核心是学生能力的培养，如果没有兴趣和主动性，那么能力的培养又从何谈起呢？俗话说得好，“兴趣是最好的老师”。只有学生对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观积极、主动地参与教学中去。就如孔子所讲“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有兴趣才会使他们产生无穷的渴望和勇往直前的热情。如何提高学生的思想品德学习兴趣，我认为要从以下几方面着手：
一、 提高初中生学习思想品德的兴趣，教师要有敬业精神，认真对待自己的教学工作，努力提高自己的教学水平１?敬业精神就是教师对职业的一种尊重，对学生的一种尊重。胡锦涛总书记在去年的全国优秀教师代表座谈会上对全国教师提出四点希望：希望广大教师爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远。抱着一颗对教育事业负责，对学生负责的心，教师才会更好地钻研创新，努力改进教学水平，提高教学质量。?
２?积极的精神状态有利于提高学生的积极性。积极的精神就是教师把自己融入教学教育中，用自己的激情与能力育好一代又一代的新人。教师的精神状态会影响到学生的精神状态。一个充满激情的老师，那么他会把他的激情传递给他的学生。这样，他的课就会充满激情。思想品德课没有了枯燥，相信每个同学都会喜欢吧。?
３?教师的个人魅力与教师的教学水平息息相关。教师的人格是内在的，但内在的人格光辉总会向外显露出来，产生非凡的魅力。教师要塑造完美的人格，要不断地自我锤炼，不断提高，不断完善。要取得良好的效果，应该做到自我认识、自我调整、自我超越。古人说：“亲其师，信其道。”学生喜欢你这个人，就会喜欢你的学科。这就是教师的个人魅力在起作用，是教师的个人魅力在吸引学生。?
二、 提高初中生学习思想品德的兴趣，教师要与学生建立良好的师生关系。民主、平等、友好的师生关系，能促使学生自觉自愿地接受教育和乐于请教，在不知不觉中对该学科产生兴趣?
１?热爱学生，严格要求。热爱学生是教师道德要求中的重要规范，是教育活动有效展开的前提。教育过程是师生间的认识、情感等心理交流过程。教师爱学生，学生体会到这种温暖之情，内心必然受到鼓舞，其上进心必然更强烈，就会自觉按老师的要求去做，同时产生良好的心理效应，从而形成一种求学上进的热情。同时，教书育人，教师还应当严格要求学生，促使学生在求学的道路上取得更大的进步。?
２?尊重学生，平等信任。尊重学生是符合教育规律的。同时，尊重学生也符合学生的心理状态。学生都有模仿教师的心态，但他们又有一种强烈的独立愿望，要求别人尊重他们的人格和意见，当这种要求得到满足时，他们就会表现出因衷的喜悦。反之，就会感到失望，埋怨教师，产生对抗心理。由此可见，尊重学生何等重要！教师把自己与学生放在同等的地位，当学生感觉到老师对他们的信任时，那么他们便会以更大的热情投入到学习中，对学习充满兴趣。?
３?互相交流，教学相长。师生间的良好关系表现为两者之间的互相交流。师生间的互相交流是实现教育教学任务的基本途径。教师可以通过一此有意或无意的交流来获知学生的思想状态。有意交流，如上课、改作业、谈话、家访、课外活动的组织，无意交流，如日常观察、言谈、举止和印象等。交流提供了相当大的信息量给教师，教师可以了解到学生的兴趣和个性特点，从而更好地开展教学工作。?
三、 提高初中生学习思想品德的兴趣，教师要了解学生对思想品德不感兴趣的原因对症下药，才能提高学生学习思想品德的兴趣。医学家讲的是“对症下药”，战争学家讲的是“知己知彼” ?
１?因为授课老师自身的原因而对其所教科目提不起兴趣。对于这一种原因，教师应该主动找谈话，与其进行思想沟通，鼓励他说出内心的真实想法，解开他的心结。做为一名合格的人民教师，要正视学生的提出的问题，有过改之，无过勉之。这样的教师，是受学生爱戴的老师。?
２?由于该科目的基础太过薄弱，导致恶性循环，对学习该科目不知道如何入手，在心理学里称之为“习得性无能”。即学生在思想上怀疑自己的学习能力，情感上灰心意懒、自暴自弃，行为上逃避学习。针对这种情况，教师应该引导学生树立积极的自我信念，正确地看待学习失败，正确认识自己的能力，正确分析自己的学习状态。?
３?由于他不喜欢这一科目，所以，提不起兴趣。有的同学虽然对这个学科不感兴趣，但他有学好这一科目的愿望，所以，教师在与学生进行沟通过程中，找到他不感兴趣的症结所在，另外，要是他看到这科的书就提不起劲，那么他可以先看一段时间，然后休息一下，放松后再继续看，不要把看书当作是一种苦差事，寻找一下书本里有趣的东西，这样，学习起来就更有趣了。有的同学对这个学科不感兴趣，同时也对没有学好这一科的愿望。针对这一类学生，最重要的就是帮助他树立学好该学科的坚强信念。?
四、 提高初中生学习思想品德的兴趣，教师要创造良好的学习气氛，让学生好学，乐学。良好的学习气氛有对提高学生的学习兴趣有着推波助澜的作用?
１?变被动为主动。很多学生学习都是处于被动的位置，这也是他们对思想品德不感兴趣的原因之一。如何转被动为主动，我是这样做的。我一般会抽出3分钟时间给同学们自己讲述时事新闻，然后我才正式开始上课。每节课轮一位同学，让每个同学都有机会表现自己。同学们可以任意选择一个新闻来发表自己的看法。实践证明，同学们都很喜欢这种方式，每次都会积极地准备，这样做有利于让学生进入学习的状态。?
２?不要照搬课本。就思想品德科而言，课本上所讲的一般都比较枯燥，就是因为枯燥，所以才造成很多学生对思想品德不感兴趣。教师可以通过引用一些寓言故事进入课本，或者在讲课的过程中插入一些现实中的事例来帮助学生来理解内容。同时，教师还可以播放一些教育短片或者给学生看几幅有趣的漫画来提高学生的兴趣，创造一种生动活泼的课堂气氛。?
３?让学生成为课堂的主人。在适当的时候，教师可以让学生也当一回老师，让学生来给学生上课。可以把学生分为几个小组，然后让学生来比赛讲课，评出讲得最好的一个小组。学生在收集资料和准备上课的过程中，不仅提高了他们学习的兴趣，还可以加深他们对知识的理解。?
总而言之，在思想思想品德课教学中要提高学生的学习兴趣和学习主动性的方法是多种多样的，只要教师认真钻研教材，注意创新。在备课的同时，注意备学生，备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生学习思想品德的兴趣，提高思想品德教学效果的目的。