我国社会和经济不断发展，对中专生的素质也提出了更高的要求。因此，我们必须根据社会的需求和学生的具体情况，为学生的成长创造良好的环境，使每个学生都能得到发展，成为综合素质过硬的专业人才。对此，我就加强机械专业中专生的素质培养谈谈体会。
一、加强综合创新教育的出发点
1.注重全面智力发展，培养技能型人才。
中专着力培养有职业道德、有生存和适应能力的技能型人才，随着社会发展和企业技术的升级与进步，机械专业培养必须以促进学生的全面智力发展为己任，以学生的发展和需要为教育的出发点和根本目标，通过课程设计、有效的教学方式等强化学生解决实际问题的能力，提高学生的创新力和思辨力。同时，通过人文教育课程促进学生人格高尚、品行提升、道德完善和个性成长。
2.注重职业素质和职业道德的培养。
机械行业工作环境比较特殊，为了适应工作要求，顺利实现人才培养目标，最重要的就是加强学生职业素质和职业道德的培养。通过在课程体系中加入职业素质和职业道德培训课程，提高学生的职业素养；通过专业课对技术规程、操作规程的学习，掌握机械专业的技术特点和要求；通过企业工程师的专题讲座，了解机械行业技术现状，树立正确的专业学习态度；通过现场实习，熟悉机械行业各个环节，进一步了解企业文化和工作环境。最终目的是“使学生既具有较强的业务工作能力，又具有爱岗敬业、踏实肯干和与人合作的精神，安心在生产、建设第一线工作”。
3.加强硬件和师资队伍建设，为学生的综合素质培养夯实软硬件基础。
学校是培养学生素质的主要基地和首要前提保障，因此改善办学条件对学生综合素质的培养是非常重要的。
二、完善教学硬件设施
实践技能的培养是创新教育的重点之一。学校重点完善了校内实验实训设施，包括各类实验室和校内实习厂，并与企业建立合作关系，建立稳固的实习基地，既培养了学生的专业技能，又提高了实践能力，使学校的办学与企业的发展紧密结合，使教学内容与生产实际密切结合。通过校内外教学硬件设施的建设，实现了“基本技能培养迁移到实训室，专项技能培养迁移到实习工厂，综合技能培养迁移到企业现场”，促进了学生专业技能的培养。
1.加强“双师素质”师资队伍的建设。
培养高技能学生，教师必须具备高技能。因此为了保证学生的专业技能培养质量，首先需要一支既有较高理论素养又有较高专业技能，既能讲授理论课又能传授实践技能的“双师素质”师资队伍。学校通过多种措施提高教师的业务水平和能力，一是出台相关政策鼓励教师进修提升学历，为在职读研的教师提供时间和资金支持，二是鼓励教师积极参加各类技能培训和资格培训，三是从企业工程师、技师和能工巧匠中聘请一批兼职教师承担实践教学。我校已基本建立了一支高素质的专兼职“双师素质”教师队伍，为实现技能型学生的创新教育目标奠定了坚实的基础。
2.优化课程体系建设。
中等专业学校的课程改革就是要打破原有的课程体系，以提高学生的综合素质、动手能力为目标，以日常工作行动为导向，将教学内容进行重新整合，开发整合课程。
三、课程优化要与时俱进
1.通过专业指导委员会的行业企业专家和技术骨干，引入行业企业技术标准，以职业能力培养为主线，按照生产工艺过程重新构建课程体系，各专业均实现“双证书”教学。
新课程从形式上，根据循序渐进的原则由浅入深，以实际工作任务为引领，逐步培养工作能力，从内容上涵盖相关课程的重要知识点。将课程分为基础知识模块、基本技能模块和素质能力教育模块等，体现了加强创新教育、培养创新精神和实践能力的要求，突出了关键能力的培养。
2.建设良好的校园环境，创建良好的育人氛围。
环境对学生起着潜移默化的教育作用。一个讲文明、讲礼貌、和谐的校园环境对于学生的素质培养是无可替代的。所以学校在重视硬件建设的同时也要加强精神环境的建设。我校以“两课”教育为突破口，把课堂教学与创新教育实践基地教育有机结合，通过课堂主渠道完成思想道德理论教育，通过第二课堂和实习、实训提高学生的笔职业能力，通过社团、假期社会实践和文体活动，提高学生的交流能力、组织协调能力、沟通能力、社会认知能力等，通过职业生涯规划，开展诚信、守法、吃苦耐劳等教育，提高学生的就业能力和就业质量，保持就业率。
四、不断改进教学方法和手段
1.课程教学方法认真贯彻“教、学、做合一”的原则。
在教学方法的使用上，我们主要做到了以下几点：（1）从感性认识到理性认识。如“电工电子”课程，采用从实际需求到功能再到单元电路，再从单元电路到系统，从局部结构再到整体结构的教学方法，使学生对电路的认识从感性上升到理性，提高了对知识的理解和运用能力。（2）采用“任务驱动”的教学方法，以机械行业工作岗位实际工作任务为驱动，教师设计钳工、车工等具体实训项目，教学在实训车间进行，学生的积极性很高，主动参与到教学过程中，教学效果得到极大增强。（3）采用“讨论法”教学，教师提前布置一些较可行的任务，学生课下通过各种方式查找资料，课堂教学采取分组讨论的方式，改变“满堂灌”“填鸭式”的教学模式，充分发挥学生学习的积极性和主动性.训练他们的观察能力和口头表达能力，提高分析问题和解决问题的能力。（4）提供教学网站，提供丰富教学资源。课程教学网站除提供本课程相关的教学信息、在线学习功能外，还提供了大量的技术拓展资源，包括视频库、最新技术发展动态等，将课堂教学延伸到课下，便于学生自主性学习。
2.教学手段的运用。
我们的主要做法是：（1）充分利用多媒体，通过电子课件的图片和相关视频进行教学，使教学内容更加直观，提高了学生的学习效率。（2）精心设计课程内容，从厂矿企业收集大量的作业规程、事故案例和技术手册等，补充到教学内容中，提高了学生的学习兴趣和积极性。（3）通过校园网建立精品课程教学资源库，使学生能够充分利用习题库、案例库等网络教学资源进行学习、测试和交流，实现资源共享，弥补了课堂教学的不足。
五、根据生源的不同，适度采取分层次教学的方法
针对近几年中专学校出现的生源素质参差不齐的现象，我们适度采取了“分层次”的教学方法，根据学生的来源并充分尊重学生的个人意愿进行分班教学，如继续深造班和基本技能班等；对于继续深造班，适度加强语文、数学、英语等基础课的教学。提高学生的基础能力，为学生进入对口高职学习奠定基础：对于基本技能班，则适度增加专业技能课的学时，重点培养动手能力，为学生就业搭建良好的平台。