【摘 要】中职学生进入企事业单位顶岗实习，是走向社会，接触实际工作的过程。不仅可以培养学生运用专业知识和基本技能独立分析解决问题的能力，还可以培养其吃苦耐劳的品质、团结协作的精神和良好的交际能力，完成由学生向社会角色的转变，为正式就业奠定基础。因此，做好实习管理与就业指导工作对中职教育至关重要。本文分析了我校实习管理与就业指导工作现状，并提出了若干建议。
【关键字】顶岗实习、实习与就业指导
中职学生进入企事业单位顶岗实习，是走向社会，接触实际工作的过程。实习不仅可以培养学生运用专业知识和基本技能独立分析解决问题的能力，还可以培养其吃苦耐劳的品质、团结协作的精神和良好的交际能力，完成由学生向社会角色的转变，为正式就业奠定基础。因此，做好实习管理与就业指导工作对中职教育至关重要。
本人在2010学年担任实习与就业指导老师，对我校学生的实习管理与就业指导工作有一定的了解，现对其现状进行浅析，并提出若干建议。
一、我校实习管理与就业指导工作现状
（一）好的方面
校领导非常重视实习管理和就业指导工作，并为其提供了基本方针和政策。各部积极抽调人手配合，给予大力支持。而实习与就业科亦制定了详细的工作计划，将工作落到了实处。因此，我校在开展该项工作方面已取得了良好的成绩，积累了丰富的经验。
首先，每年组织实习动员大会，邀请校领导、老师提供实习建议，邀请上届优秀实习生回校讲述实习心得和成功经验。
第二，每年举办实习供需见面会，让学生与单位面谈，把握实习机会。
第三，直接与大中型企事业单位联系，了解单位情况，拓展实习渠道。
第四，鼓励学生自谋实习单位，倡导专业与兴趣相结合，增加实习机会。
第五，坚持签署学校、单位和学生三方实习协议，保障学生的合法权益。
第六，建立及时有效的沟通反馈渠道，让学校、家长和实习单位各方尽快了解学生实习的详细情况。
还有，在校内宣传栏张贴实习报道，让未进入实习阶段的学生提前了解信息，做好实习准备。
（二）不足的方面
一是实习单位数量有限，岗位与专业难对口。我校是一所公办国家级重点中职学校，开设了四大专业，共25个子专业，每年实习学生都超过两千人。相当一部分学生还是要自谋单位实习，岗位与专业难对口。
二是实习单位无法落实学生实习性质的工作，导致“顶岗实习”成为“顶岗就业”，学生等于提前进入社会就业。
三是学校对实习学生的跟踪指导、管理工作还有待加强。学生实习后，由于环境改变，学生身份的意识逐步淡化，社会身份的意识反而加强，距离学校实习管理目标渐行渐远。对此，我校出台了顶岗实习管理制度，要求学生提交实习周记、实习报告和单位负责人签署意见的实习鉴定表。同时加强了三方实习协议的签定工作，增强校企和学生三方联系，确认各自的权利和责任，保障学生安心安全地完成实习任务。另外，还安排了实习与就业指导老师对学生进行探访，了解实习情况，为学生解决实际问题。
四是学生更换实习单位较频繁，工作稳定性低。频繁的离职、跳槽，使学生的实习过程形同虚设，无法实现预想的目标。
五是实习学生地点分散，管理难度大。2010年，我校2000多名实习生分布在1500多家实习单位中，管理起来难度非常大。
六是实习学生的安全意识薄弱，意外情况时有发生。
二、对我校实习管理与就业指导工作的若干建议
（一）努力拓展更多实习渠道，建立实习基地
参与各种人才招聘会，同时利用网络发布我校信息，宣传专业和学生优势；搜集与我校开办专业相关的招聘单位信息，逐步建立校企联系。
鼓励学生自己谋求实习单位，对单位情况进行跟踪，逐步发展校企合作。
对有实力的、环境良好的、专业对口的、需求量大的单位，重点发展校企关系，争取将其打造成实习基地。
（二）完善顶岗实习管理体系
对已出台的实习管理制度，结合实际情况，定期修订，保持其有效性。
进一步落实三方协议书的签订工作，明确实习工作操作规范，共同履行过程管理。
（三）加强学生思想政治教育和安全守法意识宣传工作
教育学生端正实习态度，转变实习观念，把实习作为对自身专业知识和工作技能的检验，把困难和挫折作为对个人意志的磨炼，不要过于看重待遇。
重视学生的安全守法意识宣传工作，教育学生遵守单位制度，保护自己人身和财产安全。
（四）坚持“生本”教育原则，重视学生实习过程中的“热点”和“难点”问题，为学生提供优质服务
对个别因不能胜任岗位要求而离职的学生，尽可能地与实习单位沟通和磋商，协助其妥善解决离职诉求、顺利办理离职手续。为其提供实习指导，积极推荐到其他单位实习。
在学校网站上向实习生发布各类单位招聘信息；实习指导教师和班主任通过电话、QQ群、飞信等方式向学生发布信息，及时回应学生各种需求，了解并解决学生的“热点”、“难点”问题。
实习指导教师通过回访学生，面对面地指导学生实习。对表现好的实习生进行及时的小结表彰，促进顶岗实习工作的长足发展。
适当进行家访，或电话与家长沟通，了解更全面的情况，争取家长对学校工作的支持。
（五）继续加强实习过程跟踪、监督和管理工作
2010年，我校选拔和培养了一支 “双师型”实习指导教师队伍，全程跟进学生思想教育、管理和服务工作。这一办法应该坚持。
加强实习指导老师与班主任的密切配合，将学生实习过程的跟踪、监督和管理工作做得更好。
在学校网站上建立顶岗实习管理平台，让学生填写实习周记，了解学校信息。也让实习单位在平台上对学生进行评价，使学校充分了解学生的实习情况。
（六）增加学生顶岗实习考核评价指标
我校目前的顶岗考核评价指标，由学生实习期间表现(占20%)、实际操作水平(占40%)和实习报告(占40%)三部分来做综合评定，学生实习成绩单独计分，分优、良、中、及格、不及格五级评定。建议增加一些诸如“岗位任务”、“实习过程”、“实习成果”、“技能水平”、“职业素质”等细化版块组成的指标体系，科学划定考核评价内容和指标，量化体现考核评价结果，全面如实反映学生顶岗实习情况。