作者简介：王瑶（1986.10-），女，贵州财经学院马克思主义学院研究生，研究方向是青少年心理健康 摘 要：文章通过问卷调查的研究方法，从恋爱原因、选择恋爱对象的条件、恋爱与学业的重要性比较、大学生性行为等多个方面来分析贵州财经学院大一新生的婚恋价值观，发现同学们的婚恋观较开放、务实，以期推进大学生婚恋价值观研究未来可以走向深入。
关键词：大一新生；婚恋观
一、 研究方法及概论
研究中，笔者从恋爱原因、选择恋爱对象的条件、恋爱与学业的重要性比较、结婚目的与条件、大学生性行为等多个方面来分析贵州财经学院大一新生的婚恋价值观。自编了《大学生婚恋观问卷调查表》，为确保调查问卷的效度和信度，特邀请有多年学生思想教育工作经验的专家一起参与，先进行小范围的测试，再根据测试情况作出适当的调整。
研究对象：贵州财经学院金融学院、工商管理学院、会计学院、财政与税收学院等分院的大一学生群体中展开调查，各分院均抽取数量相当的学生为被试，因此调查样本具有一定的代表性。
调查发放120份问卷，共计收到有效问卷108份，占总发出问卷的90%，其中男生48人，女生60人。
二、 贵州财经学院大一新生婚恋价值观调查分析
婚恋问题，历来是大学校园里比较敏感且热门的一个话题。婚恋价值观主要体现在对待恋爱的态度上、恋爱动机、择偶目的与标准、大学生性行为、对婚外恋的态度等方面。
1. 选择恋爱的原因
这是一道多选题，规定只能三项。大一新生中，男女同学在对待“选择恋爱的原因”这个问题的差异不大。对于男同学来说，影响他们恋爱动机的因素按重要性递减来排列依次是“因寂寞寻找感情寄托”、“同学和社会的影响”和“证明自己的魅力”。 对于女同学来说，影响他们恋爱动机的因素按重要性递减来排列依次是：“证明自己的魅力”、 “因寂寞寻找感情寄托”和“同学和社会的影响”。可见，大一的同学们对于恋爱的选择动机不够成熟，受外界和个人情绪影响较大，选择时偏感性，带着浓烈的“孩子气”。见表一：
表一
2. 恋爱和学业的重要性比较
值得关注的是，在大一新生中有45.37%的学生认为学业和恋爱同样重要，在学习和工作的同时也要尽量维持爱情，有37.04%的同学认为学业是最重要的，而认为恋爱重要的只占17.59%。有此可见，大多数的学生依然把学业放在目前校园生活的第一位。
3. 择偶标准的选择
这是人们选择婚配对象的基准。根据性别的差异，择偶标准也有所不同。调查数据显示，在男同学的心目中，最看重的三项标准依次是“气质性格”、“相貌身材”和“人品”。在女同学的心目中，最看重的三项标准依次是“发展潜力”、“经济实力”和“人品”。综上所述，大一新生择偶更注重对方的内在气质、性格、品德和能力。其次，男同学将对方的外在形象也作为了其择偶的相对重要标准之一，可见他们的观念中更加渴求获得一份浪漫、理想的爱情。而女同学的选择则更加务实和理性。见表二
表二：大学生择偶标准
4. 对恋爱时接受的亲昵程度的看法
经调查，对于婚前性行为恋爱时能达到的亲昵程度，分别有35%和的男同学和10%的女同学表示可以发生性关系。其中，女生对于婚前性行为并不随便和开放，绝大部分认为应该采取一个慎重的态度。
问卷调查过程中，我们发现男生对于恋爱时能接受的亲昵程度中“发生性关系”的接受人数比例明显大于女生，但是又分别有14.58%和52.08%的男生表示“不能接受配偶以往的性经历”或者“勉强接受，但是心中有阴影”。这种前后矛盾的想法值得深思，大学生婚前性行为的问题应该引起重视。
5. 学校在对大学生婚恋方面的问题提供了怎么的服务和帮助
学校为大学生恋爱方面的问题提供了怎么的服务和帮助，是一个值得研究的问题。调查显示有57.41%的人表示学校对于大学生婚恋方面“什么都没有提供”，认为“提供了一点服务”的占总人数22.22%，只有3名同学表示“提供了完善的服务和帮助”。由此可见，同学们对于学校提供婚恋方面的帮助相当期待。
三、 培养正确的婚恋观
由于大学生的生理和心理并没有完全成熟，恋爱过程中会出现各种问题。社会、学校和家庭对大学生恋爱问题应当予以关注，对于不健康的恋爱倾向应积极地进行教育和引导。
1. 婚恋观教育内容和目标的层次性
将婚恋观教育和目标分层次，针对不同阶段和不同年龄的人设置不同的教育内容和教育目标，这样使婚恋观教育收到良好的效果。对于一年级的学生主要进行把精力放在学习上的教育；对于高年级的学生要进行文明恋爱与心理调节的教育。可以在不同年级设置不同的恋爱观教育课程，把教育的效果发挥到最佳。
2. 增强教育的参与性与实践性
中国传统婚恋观教育模式忽视婚恋观教育的一个重要环节――实践活动，教育内容不能有效地内化为受教育者的道德信念，道德信念不能有效的外化、支持和指导其道德行为。因此，应该重视思想道德修养方面的“行为养成”，帮助大学生学会思考和选择。学校可以利用学生会等组织通过开展丰富多彩的校园文化活动和各种有益的社会实践活动充实大学生的校园生活；通过各种形式的教育和引导，让大学生懂得如果花费大量的时间和精力谈恋爱，势必会分散精力影响自己的学习，帮助他们处理好事业和爱情的关系；多营造健康、文明的校园文化氛围；通过开设爱情婚姻专题讲座、人体生理学和性健康教育等课程，消除他们对于爱情的困惑和焦虑，树立正确的婚恋观。
3. 注重社会的广泛参与
当今社会，广播、电视的普及和互联网的迅速发展，社会文化的受众群和传播效率大大增加。目前，大学生获取性知识的途径主要是通过互联网和一些不良杂志。部分新闻媒体背离行业道德和伦理修养，个别媚俗刊物违法传播不健康文化，给年轻一代造成了不良影响。
社会舆论应该在是非、善恶、美丑面前做出正确的道德选择，肩负起社会繁荣、健康文化氛围的营造责任。可以创办婚恋观教育主题网站，发挥互联网优势，占领网络平台，介绍相关知识，开设聊天、讨论的服务窗口，与大学生加强沟通。
4. 个性化与个体性教育
大学生婚恋观教育中，受教育者都是具有一定倾向性、能动性、个性化的人，即都是具有个体性的人。大学生婚恋观教育应注重教育的个性化，坚持“以人为本”，努力提高婚恋观教育的吸引力、感染力。对于每个大学生的教育应该因人而异，应根据个人情况进行引导。
婚恋观是对婚姻和恋爱所持的基本观点和态度。大学时期是人生的黄金阶段，如果因为没有建立良好的婚恋观而使大学生活受到重创，那是令人惋惜的。高校必须加强对大学生婚恋观的教育和引导，帮助大学生树立正确文明的婚恋观，为他们走上社会打下良好的基础。（作者单位：贵州财经学院）