【摘要】教师肩负着历史的使命，新形势下教育事业的改革，对教师提出了严峻的挑战。要想做一名优秀的教师，就要不断加强自我教育，全面提高自身的综合素养，加强师德修养，优化教师知识结构，不断创新，重视心理素质的提高，争做教育的有心人。
【关键词】新形势；优秀；师德；全面发展
教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。教师肩负着历史的使命，接受的是历史的挑战，因此，教师必须严格要求自己，不断加强自身修养，努力提高自身的专业水平，才能适应新形势下的教育发展，才能经得起教育改革和发展的考验。
一、教师“专业”的内涵
教师的“专业”包括哪些内涵呢？不同时期有不同的要求，韩愈的“传道受业解惑”阐述了教师的职能，侧重于专业知识的要求；“学高为师，身正为范”高度概括了教师专业的两大内涵，即学识和自身修养。现代教师如果仅仅具有这些素养，那是远远不够的，现代教育呼唤教师的全面发展。这不仅是教育事业改革的需要，而且是教师自我发展的需要。
二、如何让教师自强不息，全面发展
（一）加强师德修养
1、给学生树立榜样
孔子曰：“不能正其身，如正人何！”柯瓦列夫说：“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范。所以，教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外，在社会生活和个人生活中的全部言行，都是给学生作出的榜样。”可见，教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。教师必须自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神，处处以身作则，为人师表，真正做到：捧着一颗心来，不带半根草去。
2、增强责任心
假如我们到一个医生那儿去看病，即使这个医生医术很高，可是他一边问你病情一边在网上偷菜，你会是一种什么心情？教师不会像医生那样因为态度问题而致人死命，但是，一个缺乏责任心的教师留给人的往往是一辈子的遗憾，是一个家庭的不幸福，谁都知道人格的缺陷比身体的缺陷更可怕。因此，教师要想发展自己的专业水平，首先就要培养自己端正、积极的专业态度，增强教育使命感和责任心。
3、以德育爱
霍懋征曾说"没有爱就没有教育"，爱是教育的前提。这就包含热爱教育事业和关心、爱护儿童。教师要做到：在人格上与儿童平等相待、以诚相见，力争做儿童的知心朋友，尤其是尊重孩子的人格，，保护孩子脆弱的自尊心。在师生之间的沟通中搭建起尊重的桥梁。 我们学校“以德育爱” 的教学理念，特别注重教师师德的培养，用高尚的师德为学生撑起一片爱的天空。
（二）优化教师知识结构
当前，知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合,所以教师供应做到优化知识结构。
俗话说：传道之人，必须闻道在先。这就要求教师必须适应知识经济发展的要求，在具备扎实的专业知识的基础上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。只有这样的教师，才能让学生对知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识的融合贯通，从而培养出适应时代要求的创新型人才。不仅要注重学科知识的学习，还要提高自己的教学知识。
教师的专业技能，是教师从事教学的前提和基本要求，包括教学活动技能和专业发展技能。具体到课堂，应充分调动学生学习的兴趣和积极性，在时间有限的课堂中产生最高的效率。让每位学生都学有所获，得到不同程度的发展。
（三）增强教师创新能力
教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。因此，教师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不断丰富扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上，还要掌握相关的学科知识及现代的教学方法和手段，真正做到“常教常新”。
教师进行每节课的设计和规划，要一课一法，因课定法;学生作业的设计，根据不同学生的能力要求来设计不同的作业;研究每个学生与群体学生的心理，并根据学生的心理特点来制定管理学生的策略，制定适合学生的学习内容。每个环节都渗透着教师的心血和创新意识，真正做到关注学生学情，以学定教，顺学而导。
（四）心理素质
教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。首先要有敏锐的感受力，能对学生学习、生活中的变化明察秋毫，及时做出反应，这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息，不断充实自己。第二、能主动地适应和改善新环境，熟练地进行角色转换，将课堂中演员的角色向导演的角色转变。第三、教师要具有较高的“情商”。即教师对自己的情绪有良好的调节和控制能力。面对生活中和工作中的喜怒哀乐时，必须学会情绪的调控，以良好的心境进入角色。
三、做教育的有心人
教育是一项神圣的事业，教师肩负着神圣的使命。所以教师要以身作则，注重身教,做教育的有心人。教师只有全身心的投入，不断加强自我教育，全面提高自身的综合素养，才能适应教育改革和发展的要求。为此，教师要树立终身教育理念，积极参加各级各类教育培训，不断加强自我修养，使自身真正获得发展。
参考文献
[1]张德顺.对加强教员师德建设的几点思考[J]．武警工程学院学报，2005.
[2]中国高等教育学会．新时期师德建设与师德修养读本［M］．北京：中国社会出版社，2005．
（责任编辑：李盼盼）
收稿日期：2012-01-17