教学目标： 1.让家长认识自己的孩子，走进孩子，了解孩子。把握四年级孩子身心发展的特点，掌握科学育子方法，使孩子更优秀。 2.争做合格家长，交给家长解开孩子“叛逆性格及不良习惯的“金钥匙”。
教学重难点：
大人辛苦付出的爱，换来孩子的成绩不理想，家长如何控制自己的焦虑、烦躁的情绪，让孩子顺利度过转折期。
教学准备：
课件、多媒体。
教学时间：
25分钟
教学过程：
尊敬的各位学生家长：
大家下午好！很高兴又和大家见面了。今天到会的是部分四年级学生家长。
今天和在座的各位家长所聊的话题是《家庭教育》四年级第一章，“认识你的孩子”中的第三课：《走近孩子 了解孩子》。
导入：各位家长，教育孩子，每天都是现场直播，错过了教育孩子的最佳契机，就永远的错过了。教育孩子就要走进孩子、了解孩子。做一名合格家长，培养出色的孩子，就要从走进孩子、了解孩子开始。作为当家长的：
第一，要正确把握四年级孩子的身心发展特点。这个时期孩子十岁左右，是孩子成长的关键时期。这时的孩子是非观念淡薄；言行不一致；社会交往经验缺乏；难以解决的困惑多；有时和家长作对。孩子发脾气，得不到父母的尊重和理解。家长不知道孩子内心深处在想什么？其实此时的孩子，玩的天性开始消退，开始他的黄金转折时期。四年级是孩子的情绪、情感突变期；是孩子厌学情绪的高发期；是孩子成绩定型的关键期；是孩子习惯的定型期；是孩子道德情感发展的重要转折期；是小学教育重要的转折期。此时如果孩子叛逆、厌学、成绩退步、有不良习惯都是家长不愿意看到的。如果家长不重视疏导解决孩子内心矛盾，将会给孩子的成长造成无法挽回的损失。但是，面对现实，作为家长如何度过这个转折期，使其健康成长呢？
第二，此年龄段孩子的家长存在的家庭教育困惑。为了不让孩子输在起跑线上，一般做法是：优生优育：①怀孕期胎教。②出生后早教。③入园时参加兴趣班。④生活上无微不至。孩子的成长是家庭生活中的全家人的晴雨表。可是家长努力付出的与孩子的成长不成正比，学习成绩一年不如一年。一部分家长发现孩子除了不会学习之外，还不会做事；不会交往，怨气多，笑脸少；不会做人，不懂得宽容，不懂得分享；不体谅和孝敬父母。对这样的孩子，家长的表现是焦虑、烦躁,家长的做法是唠叨、训斥、打骂、包办、陪读、溺爱……
（我与家长互动开始）
面对问题学生和问题家长这样的现实，请说出你的看法和做法。先请某学生家长回答。家长甲回答（略）。
我再请一位同学的家长回答这个问题。家长已回答（略）
对于问题孩子，有的家长不走进孩子，也不了解孩子。那么问题孩子就出现在问题家长身上。从小到现在，家长是孩子的第一任老师，这些孩子成长不理想，家长有责任。
请听案例：
案例一：我校四年级学生小远，父亲是一位中学体育教师，爷爷是退休的老校长。该生从小就受到溺爱、娇宠。上幼儿园时一天要花零钱十元以上；二三年级时一天花零钱近百元；四五年级时一周花掉300～500元。这个孩子从三年级时就配上手机了。溺爱导致了孩子贪玩、贪吃、叛逆、厌学、逃学，他把作业当成“劳役”。上周我发现他在课堂上玩飞刀。班主任怕他出事，就通知家长把孩子带走。
案例二：留守儿童小嘉，父母外出打工，他和奶奶在一起生活。为了完成作业，自己花钱请人代写作业。平时做一次作业少则0.5元，多则1元，做一次试卷5元。
案例三：留守儿童小乐在学期结束时，他为了讨好家人的喜欢，回去不挨打，要求老师把素质教育手册分数填高一些，评语写好一些，还给老师掏烟吸。
请各位家长试想一下：问题严重的已基本定型了，但处于左右不定的孩子来说，伸手拉一把就会挽救孩子的一生，从此走向人生光辉的路。面对现实，孩子有时叛逆、厌学，成绩退步等。孩子发展到什么程度，如何去诊断，如何去对症下药，就要因人而异了。
板书：解决办法：宽容、心平气和、亲子沟通、家校配合
各位家长，莎士比亚说过，宽容就像春雨一样滋润着大地。宽容是仁慈的，能触动每个人的心灵。和孩子讲话，心平气和，了解孩子，鼓励孩子，让孩子走出困境，给孩子带来一颗喜悦心，当家长的能不高兴吗？孩子能不高兴吗？孩子不进步才怪呢？
当家长的了解孩子，培养孩子，教育孩子，科学育子方法太重要了。
对于孩子，家长如果：过高期望，就会带来孩子无望；过度保护，就会带来孩子无能；过分溺爱，就会带来孩子无情；过多干涉，就会带来孩子无奈；过多指责，就会带来孩子无措。
当家长的宽容自己的孩子吧，关心自己的孩子，给孩子留点自由的空间吧！各位家长，其实你们孩子学习的成绩固然重要，可是家长与孩子之间平等、尊重、理解、诚实、宽容、谦让、感恩、孝顺、责任心等做人做事的基本原则，比学习成绩更重要啊！
各位家长要根据自己的孩子实际，寻找科学的育子方法，让你的孩子更加优秀，让你的家庭更幸福。
最后让我们“用微笑解读人生，用快乐填满情怀”。这节课就上到这里。
谢谢各位家长的参与，谢谢！