【摘 要】绘画日记不仅可以成为孩子们的生活记录，同时也是孩子们用绘画表现自己情感世界的一种方式。透过绘画日记，我们可以更多了解孩子们的生活，了解孩子们的情感世界，每一幅小小的作品，都向我们叙述着一个孩子们心中的故事，小小的画笔记录着孩子们的成长，给孩子们一片自由创作的空间，这将是我们作为一名教育工作者最大的欣慰。
【关键词】绘画 日记 兴趣
《语文课程标准》要求低年级写话“让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想”。刚入学的孩子，一方面渴望表达自己所见、所闻、所想；另一方面又因为自己积累的字词不多，生活经验贫乏，想说会说的话不知如何用文字表达。课标中的这段话为我们指导低年级写话教学指明了方向，确定了目标。在执教低年级写作教学的实践中，我利用新课程教材的特点，采取绘画日记的形式，对写话训练进行如下探索和实践。
绘画日记就是运用绘画配合文字，记录一天所发生或所经历的有意义和有趣的事情，表达儿童对事物的理解和自身的经历感受；它是一种提高学生绘画能力，促进学生语言文字表达能力和绘画造型能力的有效方式。孩子从小养成画“绘画日记”的习惯，既可积累创作素材、锻炼绘画能力、又可使孩子逐渐养成从生活中发现美、创造美的潜能。下面具体谈一谈我在实践中摸索出来的具体做法：
一、创设情境，让孩子们尽情地画，自由地写
我努力创设情境，鼓励孩子尽情地画自己感兴趣的或看到的、听到的、想到的事物。如：根据时令特点，春天，组织学生去寻找眼中的春天。夏天，游园，组织学生观察湖光山色，引导学生把爱祖国爱家乡爱自然的思想感情贯注在绘画日记之中。秋天，观察郊外丰收的景象。冬天，观察第一场雪，感受打雪仗，堆雪人的快乐。每项活动前抛出创作范围，活动中抓住机会指导观察方法，学生由物可说话，绘画，由绘画可写话。
二、搭建阶梯，在积累模仿中学会表达
《语文课程标准》指出，写话教学要向整个语文教学开放，渗透到语文教学的各个环节，让听说读写形成统一的、开放的训练体系。
新教材的内容和呈现形式生动活泼，写话可以和阅读、口语交际、综合性学习充分地整合起来。教材中有学生喜闻乐见的韵文式识字课文，语言意境优美，内涵丰富，可以说，现有的语文教材是学生积累语言的一个天然大花园。平时，我鼓励孩子在这个“大花园”里做只勤劳的小蜜蜂，多朗读，多背诵，把最美最香的花粉采下来，储藏在小脑袋中。同时，还可以用自己喜欢的方式，把最美的画面画下来，对文中的语言进行加工，修改，用绘画日记的形式表达出来。如，学完了《柳树醒了》一课，孩子们兴致勃勃地画春天，写春天的植物，有的同学这样写道：“春雨给小草洗澡了，小草啊，绿了。”有的同学这样写道：“春风给大树按摩了，大树啊，长高了。”
三、我抒我心，在生活实践中活化表达
《语文课程标准》指出，写话教学要努力实现生活化，挖掘生活中的资源，让写出来的话富有生命和活力。春天，桃红柳绿，夏天，绿意葱葱，秋天，枫叶火红，冬天，白雪皑皑――分明的四季是生活；灵动的植物、调皮的动物、快乐的人们更是生活的一部分。丰富的语言表达是生活的反映，是个人生活积累的再现，孩子的思维、喜怒哀乐都来源于生活，积累于生活。绘画日记就是通过孩子手中的画笔和铅笔来再现生活，描绘生活。当孩子们能积极参与生活实践，在生活中广泛“采蜜”，那么，创作出来的绘画日记一定生动、有趣、活泼、惹人喜爱。到了一年级的第二学期，我尽可能地创造和利用各种有利条件，引导学生观察生机勃勃、变化多端的大自然，带领孩子积极开展丰富多彩的课外活动，在活动中体会、想像，把自己的所见、所感装进自己内容丰富的绘画日记中，让他们的语言表达日趋成熟。有的同学这样写道：
2月15日 星期三 晴
今天，外婆给我买来一只可爱的小白兔小兔长着白白的绒毛，长长的耳朵，红红的眼睛，我可喜欢它啦！给她起了个名字叫“白雪公主”。吃饭了，我夹了一只鸡腿给它吃，小兔看见鸡腿逃走了，它大概知道我在和它开玩笑吧！
四、反思
在大量的绘画日记作业中，孩子们从最简单的拼音组词开始，到写一句简单的话，逐渐到连句成段。至一年级结束，大部分的孩子能用一段连贯的话来表达一幅图的意思。平时，同学之间的交流、学习，让更多的孩子在悄然无声中积累了语言。只要是碰到看图写话，他们得心应手，充分发挥想像能力，写出来的短文能紧扣图意又不失想像。
绘画日记让多数学生养成了用画写日记的好习惯，有的孩子说：“自从开始写绘画日记，我语文水平也提高了，再也不怕做语文手抄报了。”有的孩子说：“以前我最喜欢画画，可特别怕写日记，现在老师说我的日记进步很大，我的画也画得越来越好了”。由于绘画日记的原因，孩子们的绘画世界不再像从前那样空洞，变得丰富多彩。
总而言之，尝试绘画日记，我觉得体会颇多，收获不少，最深的是孩子们对写话产生了浓厚的兴趣，将写话作为一件愉快的事去做，把每天看到的发生在身边的人和事，以及某一件事的描绘通过多彩的画面和有趣的文字展现在大家面前，这比单纯的绘画更具有吸引力，又比单调的文字多了一份情趣。绘画日记最大限度地满足了低段孩子爱画爱想的个性，帮助他们大胆地发挥自己真实的内心世界。