所谓学习习惯是指学生主体在较长的学习过程中逐渐形成的相当稳定的学习行为，小学阶段是良好的学习习惯养成的最佳时期，学习习惯在学习过程中发挥着稳定、持久的作用，也是形成优良学习动机、掌握科学学习方法的保证，鉴于此，本文对学习习惯的内容，现状以及良好学习习惯的养成进行初步的探讨。
一、小学生学习习惯的内容
(一)小学生课前学习习惯
小学生课前学习包括制定执行学习计划，做好课前学习准备和做好课前预习等。
(二)小学生课堂学习习惯
课堂学习是小学生增长知识最基本的途径，上课集中注意力专心听讲，眼睛注视老师，根据老师的要求注视黑板或看课本，不讲废话，不做小动作，善动脑筋，积极思考，适当记笔记等是对小学生听课的基本要求，也是其掌握新知识、新技能的重要条件。
(三)小学生复习及作业习惯
小学生有效地进行课后复习，独立地完成作业，不仅能巩固课堂上所学的知识，还能培养其良好的学习习惯和较强的自学能力。
(四)小学生考试习惯的现状
考试是对小学生学习效果的检验，学生平时学习是否能认真复习，考试前是否能系统复习，考试中是否能独立思考，考试结束后是否能正确地看待考试的成绩，进行归因分析，将直接影响小学生的后继学习。
二、小学生学习习惯存在的问题
(一)小学生在学习过程上存在的学习习惯问题
小学生的学习是一个完整的过程，是沿着预习－听课－复习－作业的程式进行的，缺一不可。在这四个环节中，小学生不同程度地存在着学习习惯问题，大部分学生有预习习惯，但不巩固，时有时无，缺少经常性，说明小学生的预习习惯还没完全养成。小学生由于年龄较小，自制力较差，听课时注意力不够集中，容易受到外界环境的影响而分心。能够持之以恒地坚持经常复习的学生比例不高，有些学生平时不是先复习，后做作业，做不到当天的学习内容当天消化理解，有部分学生作业只要完成，不求质量，书写潦草、粗心大意，甚至还有少部分学生存在不完成作业的情况，作业错误又不能及时改正，有些在课堂上没有解决的问题，也有少部分学生不带不问，轻易放过。
(二)小学生学习计划上存在的学习习惯问题
学习计划是学习者为完成一定的学习任务，对一定时期内将要学习的知识内容和技术进行科学的合理安排，大部分学生在开学初都能按照学校和班级的要求制定学习计划，但能按照学习计划来学习的学生并不多，不到四分之一，大部分学生将学习计划流于形式。
(三)关于非智力因素与学习习惯的问题
良好的学习习惯有助于非智力因素的培养，非智力因素是学生全面发展、实施素质教育的重要目标之一。非智力因素包括学习动机和学习兴趣，绝大多数学生对学习是感兴趣的，只有少数学生表示对学习不感兴趣。对学习感兴趣的学生的学习习惯比对学习不感兴趣的学生的学习习惯明显要好，说明学习兴趣对学习习惯的影响是显著的，教师一定要注意引导、纠正、培养学生的非智力因素。
三、培养小学生学习习惯养成教育的方法和途径
习惯的培养是持之以恒，强化训练的结果，不是一朝一夕所能完成的，整个过程充满着对意志的磨练，培养儿童行为习惯的方法很多，常常采取以下方法或途径：
(一)培养学生学习习惯，要从小抓起，越早越好
心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。
(二)树立榜样，启发自觉，营造良好的学习氛围
小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用。
(三)着重培养学生乐于读书，善于动脑的学习习惯
读书能够陶冶人的情操，陶冶性情，扩大视野。读好书更是增长知识、丰富知识的有效途径，伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生把毕生的精力都贡献给了文学创作，他的每一天都要与书为伴。历史上绝大多数的名人志士都是因为潜心钻研、苦于读书，才有后来的伟大成就。流水不腐，户枢不蠢，这也和一个人的大脑一样，越用越灵活，要培养学生经常动脑的良好习惯，教师就要为学生创造动脑的条件和机会，在课常上要多使用启发式讨论法、自学法等方法进行教学，留给学生思考的空间，让学生凡事都要多问几个为什么，这样才能督促学生多动脑，善于动脑，灵活动脑。
(四)还应培养学生勇于竞争，坚持不懈的良好习惯
要使学生明白，只有竞争，才能有动力，才能学习更多的知识，得到更大的发展，实现自己的远大理想。其次，要让学生积极参加各项有意义的比赛活动，比赛获奖后学生的自信心、成就感得到了加强，教师要对他们进行表扬，鼓励他们不骄不躁，争取今后获得更大的胜利，对在比赛中没有获奖者，教师要帮助他们找出原因，提倡重在参与，鼓励他们克服困难，战胜挫拆，在竞争中增长才干，从而提高心理承受能力。另外，任课教师要密切配合班主任及家长培养学生的良好习惯，经常教育学生不论是在生活上还是在学习上都要发扬坚持不懈的精神，要有顽强的毅力，做事不能半途而废，同时还要敢于面对挫折和失败，不能灰心丧气，经常以张海迪、保尔等英雄模范人物的优秀事迹引导学生，使他们勤奋学习、奋发向上。