摘要：本文分析了《模拟电路》的课程特点。对现代教育技术在《模拟电路》理论教学和实践教学中的作用进行了探讨， 关键词：多媒体 校园网 模拟电路 仿真
《模拟电路》课程是电子、电气、信息类专业的一门理论性、实践性均较强的专业基础课程。在整个专业教学过程中有十分重要的地位。因为该课程具有概念多、内容多、元器件种类多、电路类型多、发展迅速、引入工程分析的观点等特点，并且内容比较抽象，给初学者带来很大困难，所以在教与学的过程中，往往出现学生学习枯燥疲惫，教师教学费时费力，难以深入的现象。
1 多媒体技术在理论教学中的作用
1.1 多媒体教学有助于突破教学难点，增强教学效果
由认识论可知，人们对客观事物的认识往往是从对事物的感性认识开始的。在模拟电路课堂教学中，很多工作原理的分析是微观现象的教学，一些微观的动态变化过程，学生由于无法观察而难于理解。就会产生畏惧厌学心理，而采用多媒体课件教学，就能有效解决这个问题。多媒体课件能够将微观现象有形化、动态化，实现抽象到形象、微观到宏观的转变，比如场效应管工作原理这一节，场效应管种类较多。参量多，工作过程比较复杂，分析它的工作原理是一个教学难点，如果仅凭几张挂图以及教师在讲台上滔滔不绝地讲解，换来的往往是学生一脸的茫然，难解其意。现在采用计算机多媒体教学，用多媒体课件替代黑板板书和挂图，将场效应管工作原理以动画的方式展现，学生就能清楚地看到管子内部结构，以及由于外加电压大小变化而出现的内部沟道的变化过程，进而清楚地理解场效应管的工作原理。多媒体教学可以直观地解释微观现象和规律，有助于突破教学难点。增强教学效果。
1.2 多媒体教学有利于突出教学重点。增加课堂知识量
模拟电路课程内容多、授课时数有限的特点决定了教师必须在课堂50分钟内合理安排教学内容，既要保证课堂知识量，又要突出教学重点内容，在课堂教学过程要用到大量的电路图，传统教学中的板书，尤其是画电路图，往往要占用较多的教学时间，造成教师不能很好把握教学过程，不能把精力和时间更多地集中在重点知识与重要分析设计方法上的讲解。利用计算机多媒体技术，能很好解决这一问题。教师可以按照授课要求利用EWB、FLASH等软件将电路图和波形图、文字、声音及视频等制作成教学内容素材，利用PowerPoint制作出多媒体课件，在多媒体教学过程中，就可以大大降低简单劳动时间，增加课堂授课知识量、突出教学重点。同时课件上添加的动作按钮、超链接等能灵活地进行幻灯片之间的切换或引用其它内容。能方便地多次重复再现主要内容，利于课堂小节。特别是对多种类型电路比较分析时，可以在FLASH、EWB等环境中对已有电路进行修改。可根据实际需要在课堂中随时绘制、派生出各种电路，达到传统教学中所无法实现的效果，多媒体教学不但可以让教师彻底地从传统板书、绘图中解脱出来，节约大量时间，而且可以游刃有余地组织教学，突出重点知识的讲解分析，增大课堂上信息交流量。
2 网络技术在教学中的作用
在网络技术迅猛发展的今天，校园网出现并得到广泛应用。校园网系统因具有多种媒体信息处理和人机交互功能，实现了网上多媒体信息传递和多媒体信息资源共享等功能，给模拟电路课程教学提供了新的途径。在校园网上构建模拟电路课程网站和模拟电路网络课堂，利用课程网站和网络课堂辅助教学成为一种崭新的教学方式。
在校园网上构建模拟电路课程网站，不仅极大地丰富了教师教学内容，有力地支持了教师教学，而且给学生自主学习建造了一个无限广阔的平台。教师可以通过模拟电路课程网站发布教学大纲、课堂教学的教学计划、电子教案、典型习题解答、知识难点分析以及往年试卷等，还可以非常方便地更新课程网站，及时地修改教学计划、优化电子教案，发布专业发展最新动态。学生通过浏览模拟电路课程网站上的教学大纲，教学计划、电子教案、最新动态等，能深刻理解模拟电路课程学习㈠的、合理安排学习进程、随时了解专业发展最新动向。
3 计算机仿真技术在多媒体教学中的作用
3.1 计算机仿真技术引入理论教学中，有助于提高课堂教学质量
在《模拟电路》课堂教学过程中，教师对电路原理定性分析、运行结果定量计算时，很多学生都会感觉很抽象，不能深刻理解电路原理和实际功能，不能达到最佳的学习效果，这样势必影响学生学习的兴趣和信心。如果教师将计算机仿真技术运用到电路或元件的分析中，在讲解电路原理的同时使用仿真软件模拟电路的运行过程和输出曲线，通过实时改变电路元件的参数输出一系列的仿真曲线，可以使学生直观地看到各元件的作用，促进学生对电路原理和功能的理解、对各元器件在电路中的作用的充分认识，使学生更容易掌握所学的内容，从而提高课堂教学质量。
3.2 计算机仿真技术辅助实践教学，有助于提高实验成功率
模拟电路课程实践教学目的是培养学生理论联系实际的能力。培养学生电子电路制作、分析和设计的能力，从而为进一步培养学生的工程实践素质和自主创新能力创造条件。因此教学改革的思想是逐步减少验证性实践数量。增加设计性实践数量，增加集成电路的应用实践，压缩分立元件的实践，如果将计算机仿真技术引入模拟电路实践教学中，对完成实践教学目的有重要作用。
许多学生都有这样的经历：刚开始面对一个设计性实验时，首先根据设计目标，利用所学的理论知识进行方案设计，选择电路形式、电路元器件，绘制出电路原理图和连线图，然后在实验室进行实际电路连接、调试、测试、验证、修改，如此反复多次，最后完成实验，实验过程中经常出现损坏元器件和仪器、误操作、无实验结果的现象，并且反复多次进行电路连接、测试、验证、修改，费时费力，效率不高，当引入电路设计仿真软件后，学生就摆脱了时间和实验室空间的局限性，在实验前的任何时间里，都可通过计算机进行电路设计、元器件选择、模拟仿真、模拟测试。当仿真测试结果达不到设计要求时，可以利用软件提供的丰富的电子元器件与仪器资源，方便地更换元器件或仪器，调试时，还可以实时修正所设计的电路及调整相关参数，以获得满意的结果。通过计算机模拟，仿真后，学生就可以利用所设计的电路进行实际电路制作、调试等工作了。这样一来，设计的成功率将大大提高。