德育是班主任工作的重头戏，开展德育工作最主要的方式就是开班会。很多时候，班会是以班主任为主线正面教育学生为主要方式，以单纯的传达会议精神和思想教育为主要目的。这种教育形式较为单一、内容枯燥，学生常常被动接受教育，所以班会达不到预期的目的。前不久，学校要求加强对学生文明行为和文明语言的教育，我对这个问题进行了认真的思考，改变了过去单打独斗式的说服批评教育，尝试组织了一次由学生主办的班会活动。提前一周，我告诉学生：我们要举行一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班会，希望同学们搜集一些关于文明礼仪的正反面事例，展示的形式可以多种多样，如，小品、相声、情景剧以及讲述亲身的经历等；同时我们通过毛遂自荐产生了两名主持策划人，具体任务由主持人和班干部完成。
周一的班会时间到了，我走进教室，看到学生把黑板布置得非常漂亮，主题突出，图案精美；教室前面空出一大块地方，学生都集中成一个半圆形。我坐到了学生中间。班会开始了，首先是全班学生朗诵《三字经》，后面的活动分四个环节进行。在第一个情景表演环节里，一个关于乱扔垃圾的表演给我留下了深刻的印象，故事中的正反面事例无声但却有力地教育我们：文明习惯可以影响一个人的一生。紧接着我和实习老师表演了一个在餐厅用餐的情景剧，我让学生仔细观察，找出其中不文明的言行。第二个环节是学生自由发言，也就是讲述生活里文明和不文明的习惯和行为。在谈到校园里学生说脏话的话题时，一些学生特别是女生(因为校园里讲脏话者男生居多)表达了她们不能忍受的愤怒。这时我也激昂陈词：脏话是对我们听觉、对我们心灵的一种严重污染，虽然它没有留下看得见摸得着的痕迹，但它恰恰是最不文明的一种行为。让人始料不及的是：一些男生在大家的痛斥之后勇敢地站起来进行了自我批评，并表示以后会痛改此恶习。然后学生又讲述了一些令人感动的所见所闻。在大家踊跃发言的热烈气氛中，我分明感觉到了一种比说教更有魅力的教育效果。最后一个环节是大家谈谈在学校里应该注意哪些文明礼仪，怎样做到举止文明。就这个话题我和学生进行了讨论并充分交换了意见。最后我给大家又讲了几个典型的事例，告诉学生：一个人被别人瞧不起，常常不是因为贫穷，而是因为他低劣的素质!一个人的一言一行有时不仅代表着自己，甚至代表着一个国家的文明程度!
节目完毕后，我做了总结，表扬了学生对这次班会的认真态度及他们的精彩表演。之后我让学生写了对这次主题班会的感受，从周记中可以看出他们对这次班会的评价很高，从中得到的收获也很大。很多学生还在文章中对自己以前的不文明行为进行了剖析和反思，并希望班主任以后多组织这样的班会。为了巩固这次活动的成果，我鼓励大家进行文明礼仪的竞赛，第10周时，我们评选出了班级“文明之星”和“文明行为进步之星”。
这次尝试放手让学生举办主题班会的做法使我尝到了甜头。后来，我们班又举行了中学生上网利弊的辩论会，高中生学习方法的交流会等各种形式的主题班会，效果都不错。班级形成了团结、积极、健康的良好风气。这次班会活动也使我收获颇多，得到一些启示与大家共勉：
首先，班主任应该多利用丰富多彩的形式对学生进行教育。学会借他人之口表自己之意，借他人之力达自己之目的。我们面对的是一群正处于青春叛逆期的青少年，直截了当的说教往往会使他们产生强烈的抵触心理，但如果你借助一次活动或故事，不仅可以达到自己的教育目的，还能丰富学生的学习生活，拉近师生的距离和增进师生感情。如，一部好的电影，一次精彩的演讲，一次才艺的展示，一段感人的故事，一场激烈的辩论……都可以成为教育的手段。让学生在活动中去体验、去发现、去探究、去感悟、去享受。
其次，班会活动要让学生做主人，要充分听取他们的意见，发挥他们的才能。相信学生已有足够的能力做得很好，使他们在活动中主动接受教育，既锻炼了学生独立思考和自主创新能力，又提高了他们语言表达水平和组织协调能力，最终达到自我教育的目的。早在两千多年前阿基米德说过：“给我一个支?，我可以撬动地球。”在班级管理中，寻找一个学生自主管理的支?，还给学生一片自主的天空，把班主任自己从繁重而琐碎的工作中解放出来。有一种爱叫做放手，放手让学生参与班级管理，给班级管理注入青春和活力，培养了学生的竞争意识和自律意识，形成了良好的学风、班风，增强了学生的责任感和自豪感，共同造就一个积极向上、团结协作、活泼和谐的班级团队。
最后，放手让学生去组织班会，不等于放任自流。若遇到难题，班主任要当好他们的后盾，及时为他们把关、指?迷津。班主任要发挥好指导作用，做到以放为主，放中有扶，扶中有导。为了确保放手让学生主办主题班会的实效性，第一步，班主任要制定出本次主题班会的主题和德育目标，并与班委干部共同协商开好“碰头会”。第二步，班委会和主持人研究好具体实施步骤，开好“策划会”。第三步，班委会和班主任一起对整个内容及步骤择优选用，开好“评审会”。第四步，班会过程中，班主任的发言和干预要恰到好处，做到“画龙?睛”即可。最后，班会结束后，班主任与班委会分析本次班会的成败得失，以便进一步提高完善主题班会质量，开好“总结会”。