一、情景类题解题三原则：①看题干显性要求，明白应该做什么?避免答非所问。 ②看例句具体要求，知道应该怎么做?避免白费力气。③看题干、例句之间隐性命题，通晓为什么。避免掉进陷阱。
二、研究高考，把握重点；分类解读，举一反三。
情景类题可分为：情景转述类、情景对话类、情景变换类，情景细节描写类、人物褒贬评价类；应用文类（情景性启事、邀请函、请柬、留条）等。每年各单独命题省均覆盖《考试说明》或交叉运用，建议同学们复习时要研究近几年的试题类型，了解关注已考的题型，重点把握突破未考过的题型。
三、情景类练习
【总的解题技巧】：①情景类语言运用题要首先看清题干的显性具体要求（特定时间、地点、人物身份、特定场景场合），例句内容的暗示性提示（句式，角度，内容重点，身份高低）；②简答要抓的重点：（对象、场合、语言的侧重点）；③情景要与题干与例句一致。
①情景转述：答谢辞 感谢辞 情景对话 转述他人的话
②情景变换：地点 人物 特定场合或情景，对象发生变化
③情景细节描写：特定场合，特定内容，特定对象的情态描写
④情景褒贬：对某一重大事件 社会突发事情（的人物涉及的社会公德、热点）
⑤情景评价：对某一人物特定的言行，某一特定场合事情进行评价。
⑥情景应用：启事、邀请函、请柬、留条
（一）【情景转述解答技巧】1.：要将主要的对象、事由等关键点交代清楚(时间性较强的动态情景则应交代时间、地点)。2：句子表达形式：一般常用主谓句,但不一定是个单句,短复句亦可，但要注意句子形式前后一致。3、语气要根据不同的场合、对象取舍，激动、愤怒多用短句，感激、感谢可用长句以突出重点。
【（答谢辞）练习1】(2009?广东)华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑,南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词,请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。
_______________________________________
___________________________________________
我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习,以更优异的成绩回报社会。
最后,________________________.
【解析】 (1)称呼应为二人称(格式)。(2)对其到来表示欢迎。(3)对其捐赠的具体东西及数量表示感谢。(4)表达向对方学习,争取成才的决心的感谢之情。(5)最后要再次表示感谢。
【（感谢辞）练习2】2011四川卷20题：2010年12月31日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求①语言简明、连贯、得体；②不写称呼语；③不超过100字。（6分）
【解析】解答20题，首先要准确把握题干要求。从题干上看有三个关键①“以患者的名义”即感激人是第一人称“我”。②捐赠者对象及捐赠内容“捐赠肝脏”的人是史铁生，即感激的对象是第二人称“你”。③表达“感激”而不是赞扬。
答案：_______________________________________________________
（二）【情景对话解题技巧】①了解特定情景下对话人彼此间的身份，职业，性格；②简明扼要地说明事情缘由并注意对方说话时的语气，态度等；③注意特定场合的称呼，礼貌用语；④看清题干对字数，修辞，句式等具体要求。
【（对话）练习3】（11年安徽20.）暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你不写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。（5分）
宛风：_____________①____________________
李老师：噢，宛风啊。
宛风：____________②______________________
李老师：好啊！欢迎欢迎!
宛风：___________③___________
李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。
宛风：___________④___________
李老师：好的，再见。
【（转述）练习4】（2012级合肥联考）20．阅读下面的文字，按要求做题。（6分）
记者从省人力资源和社会保障厅了解到，2011年度全国专业技术人员职称外语等级统一考试报名时间已经确定，网上报名时间为2011年8月24日上午9时至8月31日下午5时。
职称外语等级统一考试的时间为2011年10月24日上午9时至11时，成绩于2011年12月18日前公布。
据介绍，职称外语等级统一考试的报名方式有两种：一是网上报名，考生可登录人事考试网（www.省略）；二是现场报名，地点在各省辖市人力资源和社会 办公室，现场报名时间为8月31前。
假如朋友晓娟想报名参加这次考试，请你把这条信息转告她，要求表达简明。（80字左右，网址按一个字计）答：
【（留条）练习5】11.李小可同学想请教王教授有关《红楼梦》的版本问题，他带上论文如约前去教授家，不巧，教授去参加一个紧急会议了，教授夫人收下论文并让他发一条手机短信告知王教授。请你代李小可同学拟写这则短信。要求：内容简明，语言得体。（50字以内） 答案
（三）【情景细节描写解题技巧】①看清题干的内容显性要求和例句修辞、句式。②揣摩细节的特定指向及内涵及例句的格式，字数。③紧扣命题的重点展开。
【练习6】20、丰子恺的漫画用笔简洁，平淡中有无限的韵味。以”人散后”为开头，用生动、形象的语言描绘这幅漫画”闲适”或”凄清”的意境。（50字左右）（6分）
【练习7】16．请根据下面的例句，运用比喻，仿写两个句子。（4分）
山水田园诗是乡村牧童的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、落日、孤烟，尽收眼底。
边塞诗____________________________________________
送别诗____________________________________________
【练习8】7．汉语中的一些量词形象生动，富有韵味。阅读下面的例句，从备选例子或你的积累中，选择一个量词妙用的例子加以揣摩赏析，50字左右。（4分）
【钩】：一“钩”月亮。静穆的夜空中，升起弯弯的月亮，如同银色的帐钩一样小巧轻灵洁白如玉，使人生发出亲切而美好的联想和想像。
【泓】：一“泓”清泉。清澈的泉水从泉眼里流出，是那样的充盈而明亮。它不仅写出了泉水水量的丰沛，而且写出了泉水水质的明净。
备选例子：
一“挂”飞瀑______________________
一“叶”扁舟______________________
一“缕”笛声______________________
一“轮”明月______________________
【练习9】5．结合个人的感情对汉字进行新的理解，可以赋予汉字特殊的意义。请仿照示例，从“选、劣、舒、值、起”中自选二个汉字进行别解，要求紧扣字形，有积极意义，表述简练。（4分）
示例：惩――对心的征服，才是处罚的最终目的。 悟――做思考的我，才能形成我的思想。
答：
___________________________________________________________
___________________________________________________________
（四）【情景评价解题技巧】①理解评价对象的生平，身份和特定场合，②关注人称，褒贬评价的理由原因并例举典型事例；③关注题干的指向性和显性要求
【练习10】2.请你从下列历史人物中任选一组，在对两个人物的比较中说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。不得出现常识性错误。
第一组：孔子与庄子
第二组：项羽与刘邦
第三组：李白与杜甫
第四组：鲁迅与胡适
答案：____________________________________________
【练习11】4.高三毕业在即，班里要举办一场毕业晚会。请从下面的歌曲名称中任选一个加以阐发， 来发表你的毕业感言，100字左右。
①《敢问路在何方》 ②《飞得更高》 ③《化蝶》 ④《光阴的故事》 ⑤《隐形的翅膀》 ⑥《我只在乎你》 ⑦《永远的朋友》 ⑧《阳光总在风雨后》 ⑨《众人划桨开大船》 ⑩《爱拼才会赢》
答案：_______________________________________________________
【练习12】10.请在下面这段文字的横线处填上恰当的句子，要求能够构成排比句并且符合上下文特定的语境。
梅花自有梅花的神韵，牡丹自有牡丹的姿色，每个人都有属于自己的阳光与土地。如果你是一块鹅卵石，就不要抱怨不能成为一块美玉；如果你是一泓清泉，就不要抱怨不能拥有大海的壮丽；如果你是一弯月亮，___________! 当然，假如你是一匹骏马，就决不满足于蜗牛的步履；___________ ，___________ ；假如你是一尊金佛，决不能满足于门神的位置！
答案：_______________________________________________________
【练习13】8.阅读下面的材料,按要求答题。
①电视台报道了一则成都一妇女虐待殴打母亲而遭到周围群众强烈谴责的新闻。 当记者采访她时,她居然说:“来拍嘛，拍近点，这下我就出名了，比李宇春都还要出名。”
②据报载,一学生在做值日时,积极劳动,不料招来“假积极”的讥讽, 让其觉得“很受伤”。 到底什么是荣,什么是耻？人们在认识上存在着不少的困惑。由此看来，在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。作为中学生，针对上面材料中妇女的言辞和学生招致的结果，你会对两人分别说些什么呢？(注意说话对象，语言要得体，每项不少于20字。)
（1）面对虐待母亲的妇女，你会对她说:
_______________________________________________________
（2）面对受到讥讽的学生，你会对他说:
_______________________________________________________
（五）【情景转换或应用解题技巧】①人称和特定范围；②语气和特定场合，对象一致；③关注题干的内容指向性，修辞、句式等显性要求及例句的暗示性提示。
【练习14】18.服务语言特别要讲求技巧、注意客户的心理感受。请根据下面提供的两种情形，拟写得体、简洁的语句。
(1)客户提出要求，无法满足。这时，你说“_________________________________”
(2)宾馆里，客人要求你帮着照看一下行李，但你没时间，且不负责这方面的事务。这时，你说：“_________________________________”
解析 客户服务语言中应该没有“不行”“我不想”“我不能”这之类的内容。但这些意思非表达不可时，可以用委婉的方式让对方知道自己的难处。以取得对方的谅解；且表达尽力帮忙的意图，令对方感动。
【练习15】6.在不同语体和语言环境中，对同一内容表达方式不同。请将“欢迎对方按时参加”的意思按限定条件表述。
（1）在商店的广告中：___________
（2）在给兄弟单位的请柬中：___________
（3）在给下级的通知中：___________
（4）家宴时父母给子女的口头通知中：___________
【练习16】13.日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统，下面几句话中有四句不得体，指出并修改(只修改不得体的部分)。
①您老人家今年多大岁数了？今年种粮的收入不错吧？(记者采访一位农村老人)
②买这块表吧，华美、大气，您一戴上就像“大款”。(售货员接待顾客)
③各位观众：我在福州向您现场直播劲旅八一男篮挑战弱队福建男篮的比赛。(体育直播员转播比赛)
④您不按规定停车，罚款二十元，以后要注意!(交警处罚违章司机)
⑤李编辑：您好。寄上拙作《秋月》，望拜读，敝人虽有吟诗雅趣，但自己不能斧正，望您不吝赐教。（中学生王寅写给诗刊编辑的一封信）
⑥老师，您一辈子在三尺讲台上培养了无数的学生，您真是桃李满天下啊！看着您满头的银发，我要说：“您是蜡烛，照亮了别人，却毁灭了自己！”（教师节学生给老师的感谢信）
答案:__________________________________________________________________