所谓过渡，是指写文章时用的一种手段，它可以使文章由一个内容转移到写另一个内容。所以，它具有牵线搭桥、承上启下、理顺结构、深化主题的作用。那么，如何过渡才能自然巧妙、行文紧凑呢？下面，我们就从小学语文教材入手，看看好文章是如何过渡的。
一、 用词语过渡，简洁明快。
在文章各个层次或段落之间用词语衔接或转换，给人以简洁明快的感觉。
如老舍的《猫》第三自然段写猫“什么都怕，总想藏起来。可是但又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。”“胆小”和“勇敢”两现象之间用“可是”衔接。还有段落之间用词语转换的，如巴金的《海上日出》第二自然段写霞光万丈，太阳就要从天边升起来了。第三自然段写“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。”日出前后用“果然”一词连接，不仅用词准确，而且过渡巧妙。此外，常用的过渡词还有“从此”、“不过”、“然而”、“终于”、“当然”、“于是”等等。
二、 用句子过渡，巧妙自然。
用句子过渡最为常见，而且形式也多种多样。
1、用设问句过渡。如《海底世界》第2自然段写“海面上波涛汹涌的时候，海底仍然很宁静。”在第3自然段开头用一设问句“海底世界是否没有一点声音呢？不是的。”巧妙而又自然地过渡到对海底静中有声的介绍。
2、用感叹句过渡。如《雨》第二自然段写下雨时的情景，第三自然段写雨后庄稼得到滋润及人们高兴的心情，其间作者用“真是一场及时雨啊！”的感叹句衔接过渡。
3、用俗语警句过渡。如峻青的《第一场雪》作者在写完洁白、优美的雪景后转换联想到来年小麦丰收的叙述上，其间用“俗话说‘瑞雪兆丰年’”这一句过渡，行文衔接自然贴切，同时，俗语的运用又使文章更显生动活泼。
4、用复句过渡。这种形式运用十分广泛，可以根据前后层次或段落之间所构成的不同关系采用不同过渡方式。一般分为转折式过渡、因果式过渡、并列式过渡、递进式过渡等，通常用关联词语加以衔接。如《赵州桥》在介绍赵州桥坚固和美观这两个特点的时候，作者用一递进句式“这座桥不但坚固，而且美观。”进行过渡，承上启下，行文紧凑。如《太阳》作者在介绍完太阳离我们有1.5亿公里远，130万个地球才能抵得上一个太阳后，作者用一个转折句“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”过渡到写地球上的万物都离不开太阳。
三、用段落过渡，凸显张扬。
用单独成段的形式来过渡，有时是行文的必要，但更重要的是凸显文章的重点内容。如丰子恺的《白鹅》就用了这样一个过渡段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”它不仅承接了上文“好一个高傲的动物。”还引起了下文对鹅的叫声、步态和吃相的具体描写，使文章表达自然，条理清楚。
四、 用数字过渡，清晰了然。
数字过渡法一般用于故事性强，篇幅又长的叙事文中，如《小英雄雨来》全文写了雨来的六件事，雨来游泳本领高→雨来上夜校→雨来掩护李大叔→鬼子诱打雨来→雨来跳河逃走→雨来没有死。这些事件之间用序数“一、二、三、四、五、六”进行过渡，脉络清晰，一目了然。
五、 用空行过渡，层次分明。
对于多层次表现事物的文章，可在层面变化间利用空行来过渡。如《我的伯父鲁迅先生》是周晔回忆伯父鲁迅先生的纪念性文章，文中写了伯父留给自己印象深刻的四件事情：趣谈《水浒》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。其间分别空出一行过渡，层次分明，连为一体。
六、 用镜头剪接过渡，简单易行。
同学们在写人物时，通常能够做到围绕一个中心，完整地记叙几件事情，表现人物的性格。可是这样写出来的文章往往平铺直叙，形式呆板，事与事之间还得有必要的过渡。这时就可以用“镜头剪接法”，它是根据表达主题的需要，把记叙的几件事巧列小标题，用镜头一、镜头二、镜头三……分列出来。这样既可以丰富内容，活跃形式，又可以使过渡简单易行，水到渠成。这种过渡法语文课本中较少出现，多出现在课外书中，同学们不妨一试，体验其中奥妙。
临沂第一实验小学 王松霞