摘要：科学研究和教学工作是高校的两大主线。高校的教学工作水平、社会知名度、是否具有强大的吸引力与教师队伍雄厚的科研实力和高水平的教学工作质量密不可分。要提升高校的科研、教学工作水平和社会知名度，就需要全体教师们全身心地投入到教学科研之中。高校师资的整体素质是高校办学水平评估的重要指标之一，师资队伍建设是学校重要的基础建设。
关键词：高校教师；师德培养；业务教育；科研
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0221-02
新的世纪，高等教育国际化已成为一个必然的发展趋势，高校的竞争，就是高校师资队伍整体素质的竞争。美国哈佛大学前校长、著名高等教育学家科南特先生曾说过：“高校的荣誉不在它的校舍和人数，而在它一代又一代素质优良的教师，一所学校要站得住脚，教师一定要出色。”我国清华大学前校长梅贻琦先生也有言：“大学者，非谓有大楼之谓，有大师之谓也。”高校必需打牢师资建设这一根本，不断更新人才培养观念，迎接时代发展和国家进步赋予的新挑战。
一、加强师德培养
师德，就是教师的教学理念、道德水准、职业情操、敬业精神等属于思想意识形态领域的诸多内容。教师应该无愧于“人类灵魂的工程师”的称号，教师的一言一行都将深深影响学生，师德优秀教师的言行在社会主义精神文明建设中必将起到重要作用。具有良好的师德和人格魅力的教师潜移默化地影响着学生，师德优秀的教师才能培养出优秀的学生。合格的高校教师不但应具有科学的人生观、世界观、价值观，还应与时俱进，具有新世纪所推崇的新思维、新理念、创新的道德意识。教师传道授业解惑，其职业特点决定了教师要为人师表，不能仅仅做到授业―即单纯的知识传授，还要传道和解惑―即在思想、道德、行为等方面成为学生学习的楷模。高校教师应当比其他职业从业人员更应具备更高的道德品质和思想修养，因为他们的言行影响到下一代，影响到国民素质的提高。因此，加强高校教师队伍的职业道德教育是当前第一要务。强化教师职业道德和职业理想教育，着力提升广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要爱护学生，教学上要精益求精，要看淡名利，要凭借自己的人格魅力和渊博学识去教育学生、引导学生，切实培养具有思想先进、学业有成、能成为国家栋梁之才的指导者和引路人。
1.制订师德建设培养计划和方案。高校要把师德培养纳入师资队伍建设总体规划，制订中长期师德培养计划，还要有切实可行的师德培养方案。通过对全体教师进行长期的、不间断培养，才能不断提高教师的思想政治素质、业务素质、实践能力和教学水平，才能真正树立起良好的师德风范，爱岗敬业，为人师表，教书育人，才能逐步形成严谨治学的态度和扎扎实实的工作作风。
2.建立健全师德制度。围绕教师应尽的师德义务和要求，高校要制订一系列的规章制度明确教师如何做、怎样做。比如可制订出《高校师德建设工作条例》、《高校师德建设实施细则》、《高校教师道德文明规范》等等，建立了师德制度后，还要组织全体教师认真学习领会，促使教师严格遵守规章制度。
3.建立健全奖罚机制。通过学校领导、学生、督导组的考评，高校对师德优秀的教师应给予表彰和奖励，以增强其荣誉感。高校要明确教师的评聘、职称评聘、晋级等与师德挂钩。对违反师德要求的人和事，学校要进行理直气壮批评教育，要有具体的惩罚措施。
4.建立学校、社会监督机制，形成督促师德建设的良好环境。高校应设置师德督导组（可由领导、教师、退休教师组成），设立师德投诉信箱，通过网络、信件方式鼓励学生和各方人士参与教师师德评价。通过这些措施的实施真正形成良好的师德建设环境。
二、提升教师业务水平
完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。
1.重视教师业务培训。教师的教学能力与教学水平的提高是长期渐进的，各高校一定要重视教师业务培训，特别要注重教学基本功训练和基本素质培训这两方面。教学基本功训练要以教育心理学、教育理论和教学方法为重要内容，基本素质培训以关系教学效果的人际沟通、管理和自我约束能力为重要内容。
2.提升教师业务水平措施。①定期聘请知名专家、学者做新理论、新知识讲座，使教师及时掌握教学、教育和专业发展动态。②定期组织教师进行现代教育技术培训，提高教师掌握和运用现代化教育技术的水平。比如多媒体课件制作、网络授课等。③建立领导、同行相互听课制度，组织观摩教学，加强教师之间的教学方法探讨与交流教研活动。④不定期安排教师到其他高校进修取经。⑤推荐、资助优秀教师攻读博士学位和选派优秀教师出国深造。
三、大力营造科学研究氛围
“知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新”，这是高校义不容辞的责任和义务。高校要重视科学研究，要为教师创造更好的条件，充分调动教师的科研动力，既要鼓励教师教书育人，又要鼓励教师多出科研成果，多出优秀科研成果。
1.营造宽松科研学术氛围。高校要真正改变“行政本位”的现状，不断“去官僚化”，树立“学术本位”的思想，提倡真正的学术自由与学术自主，营造宽松科研学术氛围。这样才能调动广大教师的科研积极性，更好地发挥出创造力和想象力。
2.建立健全科研团队、注重科研人才的引进与培养。根据教师的专业和研究方向组建不同的学术科研团队，明确学术科研领头人，明确各科研团队研究方向，科研必须结合实际，要突出知识创新、技术创新，要密切关注重大现实问题，加强应用研究。各科研团队要健全制度，要有明确的规划，学术交流要及时经常，不断加强各团队成员的合作意识。高校既要引进高层次创造性人才和学科领军人物，还要善于发现具有创造性的年轻博士和具有发展潜力的优秀硕士，将他们吸收进来，给予他们较为自由发展空间，着力培养。
3.加强对外交流。科研不能闭门造车。高校教师搞科研需要不断学习新的知识，涉猎新的观念，需要吸收前人研究成果，需要调查研究，需要深入企业事业单位，需要参加不同层次学术交流。因此，要鼓励教师多出科研成果，多出高水平的科研成果，就需要学校的科研经费大力投入。学校要为搞科研的教师创造条件，鼓励教师参加多层次的学术交流，鼓励教师深入企事业单位做调查研究，既能为企事业单位解决实际问题，又能做出高水平的科研论文。
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作者简介：王学东，成都信息工程学院，教学秘书，讲师。