【摘 要】根据目前河南农村的现状与美术教育改革发展趋势的认识，针对当前农村中小学美术教育所存在的问题，本文提出几点拙见和看法，以作借鉴。 【关键词】河南农村 美术教育 新课改
众所周知，国家的强弱和国民的素质有着直接的联系，而美术教育是对国民进行审美教育的重要手段，是素质教育的重要途径。一个国家一个民族如果没有美术教育，就缺失了文化。为适应时代的需要，我国推行课程改革，以实现“从注入知识的学习，走向开启智能的学习；从非兴趣的学习走向由兴趣出发的学习；从依赖教师的学习，走向以学生为主的学习；从整齐划一的学习走向充分个性化的学习。”
新课改指出“美术教学不仅仅教给学生绘画基础知识、基本技能、技巧，而且应包含技能、技巧在内的涉及更为广泛的美术文化。引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作、表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感，应多角度启发学生领会美术与社会和生活的关系，激发学生大胆创新和实践。”如何更新教育理念？采用什么样的教学方式？这正是新时期我国美术教育工作者值得研究的课题。
一、河南农村中小学美术教育现状
河南省是一个人口大省，一个农业大省，也是一个教育大省。农村人口占河南人口总数的62.10%，可是目前河南美术教育受重视程度不高，中小学美术教育情况普遍比较薄弱，尤其以农村等欠发达地区情况最为严重，这已经成为制约农村教育发展的瓶颈。
在多数学校中只注重升学率而忽视对学生美的教育，这样培养出来的学生功利心强、知识面窄、只会死读书，不敢打破常规进行发散性思维。这样无形中扼杀了孩子的天性以及求知的取向，失去了素质教育的意义。学校方面也没有从旁指导而是对这种现象表示赞许，甚至一些美术音乐课都被主课老师占据，致使教师上课十分被动，降低了美术教师的教学热情，这让本来就被轻视的美术教学雪上加霜。再加上农村生活条件也相对落后，教师的一些福利和待遇也跟不上，导致一些教师不愿意在农村学校任教。
我们调查显示，农村学校的学生中30%的人表示特别喜欢美术，50%的人比较喜欢，10%的表示不清楚。有些表示从小有爱好；有些是因为美术能够表达自己的看法、展示自己的才华，给自己美的享受；但还有部分学生喜欢美术是因为美术课比较轻松，不像所谓主课那么紧张有严格的考试，不仅如此，有的学生还认为美术课可缓解上主课的压力、放松紧张的情绪，把美术课当成“调剂课”。
二、河南农村中小学美术教育存在问题
（一）教育意识落后
传统教学观念致使学校领导和家长不重视美术教育，使国家倡导的素质教育在农村地区几乎无法实施，美术教育的作用在农村地区得不到发挥。
（二）学习目的性太强，片面追求升学率
一些农村中小学把美术课放在可有可无的位置，使学生失去了一个重要的发展机会。
（三）教学设施欠缺
由于农村地区经济水平的制约和学校的不重视，许多设施不完备。
（四）师资力量不足
农村大部分美术教师理论水平和积极性都不高，再加上经费困难，大部分美术教师资源流失。
（五）课程设置机械化
一些农村中小学美术教育方式重机械化模仿，单纯让学生模仿完成作业，缺乏创新。
三、对河南农村中小学美术教学改革的几点建议措施
针对以上问题，我们必须转变观念，改变方法，根据新课改的内容并依据当地特色，利用其资源优势，寻求解决的方法。
（一）改变对美术教学的认识与理解
美术教育通过情感训练和培养达到培养人的审美观、人生观、价值观的目的，注重培养学生全面的发展，促进人的身心和谐。一个学生的成长需要学校、家庭、社会三方的配合。美术教育在培养学生个性及创造力方面具有不可替代的作用，所以要通过社会呼吁、学校重视、家长配合来加强美术素养的培训，既能促进学生的全面发展，又能促进其他学科的学习。
（二）要体现美术教师的作用
随着新课改的要求，对美术教师的要求有所提高。农村美术教师在教学中起至关重要的作用，因为农村地区各方面条件都不如城市，教学质量和学生的整体素质如何，教师是关键。而我省农村地区中小学美术教师，不仅数量不足而且质量也不高。因此，必须加速培训师资队伍，提高他们的专业素质和教学水平，以尽快适应农村美术教学的新形势。
（三）改善美术教学条件促进教学资源的开发与利用
正常的美术活动必须有一定的基础条件，就是教学设备要完善。而美术教学比其他课程需要更多的资金、场地和设备。针对我省农村地区资金紧张的情况，政府应大力加强农村地区的教学设施建设，如架设网络、投放小型多媒体等。教师也应利用当地的条件因地制宜，结合本土特色努力营造艺术氛围，如让学生户外写生家乡的美景，在家乡自然环境中感受美的熏陶；还要利用丰富的网络资源，开阔学生的视野，提高教学质量。这种方式也是未来农村美术教育发展的趋势。
（四）要把农村美术教育与当地特色结合起来
《美术课程标准》指出，各地各学校可自选乡土教材，或者在教材中渗透地方传统文化。考虑不同地区的地方资源、文化特色，向教师和学生提供易教好学的教材，进行教学，以反映当地社会与经济发展的实际。而我省美术教育可以与民间艺术相结合，传承和弘扬传统文化，建立有农村特色的美术教师队伍。
开展农村特色化美术教学，发展农村美术教育，建立符合现代化要求的美术教育体系，是时代的要求，也是新课改对我们的希望。
【参考文献】
［1］杨建滨.初中美术课程教学论. 高等教育出版社，2003：35.