[摘要]文章以四川农业大学社会体育专业为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法和数据统计法，对2003～2 006年学校招收的社会体育专业的学生的学习态度、国家等级过缎率情况、社会实践等问题进行调查分析，尝试找出制约社会体育专业发展的主要因素，并在此基础上提出相应的改进建议。
[关键词]社会体育专业 学习 对策
[作者简介]杨英(1971-)，女，湖南零陵人，四川农业大学体育系，教授，硕士，研究方向为体育人文社会学；秦一楠(1959-)，男，四川雅安人，四川农业大学体育系，研究方向为体育教学与管理。(四川 雅安 625014)
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2012)06-0185-02
四川农业大学(以下简称我校)是一所具有百年历史的“211”综合性大学，社会体育专业于2003年正式招生，目前在校学生486人，现有毕业学生4届。文章以我校社会体育专业学生为研究对象，从学生的学习态度、国家等级过级率情况、社会实践等问题进行调查研究，分析了我校社会体育专业学生学习的现状，并针对现实存在的问题提出了相应建议与对策。
一、研究对象及方法
1 研究对象。以我校社会体育专业2003级、2004级和2005级、2006级毕业学生为研究对象。
2 研究方法。(1)文献资料法。根据研究目的与内容。查阅和检索与社会体育专业有关的文献资料，并加以整理分析。(2)问卷调查法。对我校社会体育专业的学生发放问卷100份，回收99份，回收率为99％，有效问卷为97份，有效率为97％。(3)统计法。对所获得的数据录入计算机，用Excel软件进行数据分析，最后用表格和图形直观地反应数据。
二、研究结果与分析
我校社会体育专业以“树立理念，立足创新，育人强己，与时俱进”为专业建设思路，明确专业定位，制定出专业人才培养目标和人才培养方案，并在国家和学校教学改革的大背景下，不断地从培养目标、课程体系、课堂教学、实验、实习等诸多方面加以探索与改革，目前有在校学生486名，四届毕业学生183人。对我校社会体育专业学生现状的调查结果与分析如下：
1 体育专业的学习态度调查。态度决定行为。在对社会体育专业学生的学习态度调查中发现，31.54％的同学认为自己学习属主动勤奋的，偶尔才会偷偷懒，68.46％的同学认为学习不重要，考试混过关就可以了，反正学与不学差不多。课余时间选择在图书馆和教室以及选择自己喜欢的地方自习的同学为11.27％，偶尔上自习的为70.4％，还有7.04％的同学选择从来不自习，认为那是浪费时间。这必然导致学生学习缺乏主动性和自觉性。在对待CET及计算机考试的态度上，10.22％的人表示是为了学到更多知识；27.8％表示是为了找份好工作；39.76的人表示是为了拿到学位证，22.22％的人表示是其他原因需要通过这些考试。从体育专业学生对学习的态度情况调查，他们积极主动学习的意识不足，缺乏明确的目标，对待学习上的困难和挫折缺乏恒心和毅力。
2 体育专业学生过级率情况调查。对艺体类专业学生的大学英语和计算机要求达到国家三级和一级水平的情况统计，2003级，2004级、2005级和2006级学生的英语过级率分别为15.09％、21.95％、15.28％，5.40％；计算机过级率分别为92.45％、82.5％、100％、100％。我们可以看出社会体育专业学生的计算机过级呈上升趋势，2005级和2006级学生过级率都达到100％，学生的计算机过级完全没有问题；但英语三级过级率却很低，特别是2006级只有5.40％，这必须引起我们反思和采取有效措施。分析学生英语过级率低的主要原因是体育专业学生自身的英语基础比较差，对英语学习的自信心不足，有很强的惧怕心理，同时体育专业学生中英语学习氛围差，学生学习以学校的授位英语为目标，对英语学习的自觉主动性和刻苦性严重欠缺，这是影响体育专业学生英语过级率低的重要因素。
3 体育专业学生社会实践情况调查。社会体育专业是实践性应用性要求很高的专业，我校非常重视学生的动手能力和社会实践能力的培养。我校充分利用学校与成都、大邑、眉山、双流、都江堰、雅安。乐山等地区建立的校地合作关系，为大学生社会实践提供实践基地资源的基础上，积极建设社会体育专业校外实践基地，目前我校社体专业已经与雅安市体育局、雅安市雨城区教育局、成都阳光体育城、双流永安镇、成都韦德伍斯、乐山市国家青少年体育俱乐部等十几个单位建立了体育教学实习实践基地，积极组织学生参加各种体育活动的组织、编排、训练和裁判等工作，使学生在校期间社会实践10～15次的达35％，15次以上的达40％以上。社会体育专业学生通过在校期间的学习、实践、考核合格。都获得相关专业的等级裁判员证书和国家体育指导员证书，具备从事体育工作的指导和管理能力。在社会实践过程中即锻炼了学生的理论与实践相结合的能力，又促进学生的人际交往和组织沟通能力，这对他们今后的就业和社会适应能力有很大帮助。
4 学生的组织纪律意识调查。体育专业学生普遍性格外向直率，积极好动，体育项目的对抗性和竞争性使他们具有争强好胜、不甘示弱的特点，青春的年龄让他们冲动缺乏一定理性。从2003年招生以来，通过对体育专业学生受处分情况的调查发现，因为打架和考试违纪受到处分人数分别为8人和3人，占受处分学生人数的68.75％，其中男生15人，女生1人，可见男生是违纪的主体。受处分中勒令退学2人，还有6人未拿到学位，占违纪学生的53.33％，这也是影响毕业率和授位率的主要原因之一，要有效降低违纪率和提高毕业率和授位率就必须针对体育专业学生的特点来开展教育引导和监管，强化教育的重点群体，提高学生的组织纪律意识。
5 学生毕业率、授位率情况调查。对毕业学生的毕业率和授位率情况统计，社体2003级、2004级、2005级和2006级学生的毕业率分别为96.23％、92.5％、92.5％、100％；授位率分别为83.02％、80.0％、88.7％、100％。从毕业率和授位率的情况看出整体情况较好，逐年呈上升趋势，影响学生毕业率和授位率的主要原因是2003级4人受处分，7人英语未达标；2004级是1人受处分，7人计算机未达标；2005级是1人受处分，5人英语未达标；2006级毕业生情况最好，毕业率和授位率均为100％。影响社会体育专业学生的毕业率和授位率的主要原因是英语、计算机的过级率和学生遵守校规校纪情况。
6 学生毕业情况调查。从社会体育专业四届毕业学生就业情况统计来看，2003级、2004级、2005级、2006级学生的就业率分别为90.57％、95.00％、100％、100％，高于全校的平均水平。学生就业地域以省内为主(以成都为主)，这与体育专业学生经常参加社会实践动手能力和人际交往组织能力比较强有密切联 系。从毕业四届学生的就业单位分析，社会体育专业学生就业流动性强、跨专业就业比例高，毕业后从事与体育相关单位平均为15％左右，教育部门的约14％，考上公务员的占25％，在公安、警察等职业中，体育专业学生在体能上优势明显，就业率较高，另外毕业生到非公有制企业、第三产业就业为主，考研率逐渐上升，这与我们办专业以来不断总结经验有关，在今后的专业教育里，还要继续鼓励学生报考研究生，提高学生毕业质量。而60％左右的跨专业就业在一定程度上造成教育资源的浪费，这也是专业办学必须思考的问题。
三、对策与建议
1 加强学生职业生涯规划，提高学生学习的主动性。“意识决定行动”，只有对本专业的培养目标、素质要求、就业方向有清晰的认识，才能激发学生学习的目标性、方向感和自觉性。新生进校就加强职业生涯规划的引导，大二、大三跟进监督和提高，使职业生涯规划贯穿大学全过程。强化学风建设，完善奖励先进和鼓励后进学生的学习制度，营造良好的学习风气，划拨专门资金，设立学院单项奖学金、学年进步最快奖、全勤奖、学生工作贡献奖等奖项，提高学生的学习积极性。另外，积极主办各种专业技能大赛，提高学生认知水平，激发学生学习兴趣和热情，促进互相学习、共同提高。
2 克服英语学习瓶颈。英语学习是体育专业学生职业规划的一个部分，也是影响他们授位、考研的主要因素。新生进校对英语、计算机的学习予以现代社会的必备工具教育，在思想上接受并制定明确目标。通过实施班级英语晚自习制度、组织基础好的同学成立英语兴趣小组、与英语专业学生的“帮、护”制、外聘专业教师辅导等多种方法，排除他们对英语学习的畏惧心理，营造学习氛围，同时提高班主任的责任意识，对提高毕业率、授位率、就业率的给予一定物质和行政性奖励。加强教师的指导作用。采用多渠道多形式克服英语学习瓶颈，以提高学生学习的自觉主动性为目的。
3 严格管理，增强学生组织纪律性。体育专业学生性格活跃、好胜也比较冲动，自我控制能力较弱，特别是男生，所以违规违纪是影响他们毕业率和授位率的另一原因。因此，体育系特别重视每年新生进校后的入学教育、专业教育，每位专业教师除对本专业技能技术有要求外，都强调组织纪律性；同时体育系均安排高年级中品学兼优的学生为新生介绍学习经验，使新生进校后及时了解大学的学习、生活，明确其学习目标和努力方向。严格要求教师、班干部双考勤制度，系领导、专业负责人及班主任到课查巡制，考勤与成绩挂钩等，对缺勤学生及时批评教育，对缺勤达到规定学时的给予严肃处理，规范学生的思想行为；对组织纪律性比较差的同学多谈心交流，及时了解思想动态，帮助他们分析反思自我，充分发挥学生干部的骨干作用，强化遵纪守法意识。考前诚信教育也是工作的重点。
4 特色办学，促进学生学习的积极性。非体育专业、师范类高校体育专业办学，必须树立“充分利用学科资源优势，培养出既有体育专业知识和能力，又有与之相关学科的专业知识和技能的开发型、复合型人才”的办学理念。四川农业大学是一所以生物科学为特色、农业科学为优势的农、理、工、经、管、医、文、教、法等多学科协调发展的国家“211工程”重点建设大学，学校文理渗透、多学科互补。为发展涉农领域的体育学科有着得天独厚的优势。我校体育学科必须依托四川农业大学的学科优势，形成服务于社会主义新农村和统筹城乡一体化发展需要的体育学科的办学特色，探讨“农村体育”“生态体育”“体育教育教学”作为该专业的研究方向，满足适应新农村建设和统筹城乡一体化发展的农村体育事业、教育事业需要的高层次体育人才。有特色的专业必将培养出社会需要的人才。通过专业办学提高学生的竞争意识和学习的方向性，提高他们学习的积极主动性。