每接到一个新班，我都会着力培养学生的良好卫生习惯：教室地面要全天保持干净整洁，课桌板凳排列整齐。只要人离开座位就把凳子放在课桌下面；每个人的桌兜里物品摆放必须有序，桌面物品摆放一定要有位置，让人一看心情爽快。对学生的个人卫生也有要求：衣服不在时尚而在干净，男孩头发要勤修剪，女孩发型要漂亮。每个孩子不仅要是父母眼中最漂亮的，也应该是全班同学中让人看着最舒服的。
一、以身作则。带动学生
看到教室不够整洁时，我常说的一句话是“请跟老师一起做”。
一年级的孩子年龄小，在家时父母很少让他们做事，在学校让他们做打扫班级卫生、整理桌凳这些看似平常的事情可不是想象的那么简单，好多细节需要老师手把手地教。记得孩子们刚入学的几天里，每天走进教室看到的往往是桌凳东倒西歪，地上碎纸杂物随处可见，书包随意搁，文具到处放，整个教室可以说是毫无章法可言。于是，我试着带孩子们做、慢慢让他们学。当我走进班级弯下腰来捡起第一片碎纸，并说“请跟老师一起做”时，他们果然都赶陕低下头来。把周围的小纸片捡起来，并捧起来让我看他们谁捡得多。见此法有效，我又从摆桌子，整理物品着手，让他们看一看整理好的教室。说一说杂乱的教室和干净整浩的教室，哪种让你感觉更舒服，并说一说在这样美丽整洁的教室里上课会是怎样的心情。
二、注重落实。奖罚分明
培养孩子们养成良好的卫生习惯需要不断抓落实。我的原则是“做得好，就有奖”。
制度不在多，而在落实，奖惩要严格，必须及时兑现，才会有效果。严明的奖惩制度要让学生明白，做好了就能得到奖励，做不好就会受到小惩罚。对孩子定下的规矩一定要注重落实，也就是大人常教孩子的“说话要算数”。如果说话不算数，奖惩不能及时兑现，时间久了孩子不但对我们定下的规矩不在乎，同时还可能失去对我们的信任。我是利用奖罚小红花的形式对学生进行评价。比如：每天检查一个小组所在的地面卫生、桌椅摆放、组员桌兜卫生，以及组员的个人卫生等，如果小组组员卫生都保持得很好，每人就在评价专栏上奖励一朵小红花，组长加奖一朵。如果有一个组员卫生不达标扣该组员一朵小红花同时扣组长一朵。说到做到，及时兑现。孩子们得到一朵小红花就像得到宝贝一样，会不厌其烦地数自己得了多少小红花，得到多的往往成为向同桌炫耀的资本。我也及时对得到小红花的同学进行表扬，每天放学前都让孩子们看一看评价专栏，比一比一天中谁得的小红花最多，告诉他们：朵朵红花就是同学良好卫生习惯的表现，使他们认识到养成好习惯的孩子更美，评价专栏里朵朵红花展现的就是我们的行为美。爱美之心人皆有之，哪个孩子不希望自己最美呢?争做评价专栏里最美的一个。就成了孩子们一天中最重要的事情。
三、多层管理，时时监督
在卫生管理方面，我提倡全班同学：人人来当监督员。
一年级孩子年龄小，什么都不会干。身先士卒，榜样引领显得更加重要。开始时，打扫卫生都是我自己干，有些懂事的孩子，动手来帮忙，我在教他们打扫卫生整理桌椅的同时就有意识地观察和分析，挑选了两个对班级卫生特别关心、有一定组织能力和奉献精神的学生来担任卫生大班长，对他们加强培养，一开始他们俩一起负责打扫室内卫生，每天早晨都来的比其他同学早，及时地把室内卫生收拾得井然有序，让同学们在干净整清的环境中学习。他们的付出我看在眼里，喜在心上，并经常及时表扬他们。他们干的更起劲了。慢慢地我发现打扫卫生的同学叉多了两名，经了解原来是两名卫生大班长新选得卫生保持好，而且也热心班级卫生工作的两名卫生副班长做他们的助手，而且他们还对卫生工作进行了分工，两名负责班级室内卫生、两名负责室外卫生。负责室内卫生的班长在打扫班级卫生的同时对班级每组的卫生情况进行监督。如小组的桌兜卫生，桌椅摆放，地面卫生，以及个人卫生，对小组存在的卫生问题及时告诉组长，组长再监督本组组员及时改正。对有的小组总重复出现同样的卫生问题，说明本组组长工作不负责任，卫生班长有权力进行任免。再通过观察选出优秀的组长。这样通过时时监督，可给每个小组的组长一些压力，促使他们做好工作。这时我也不失时机地对积极负责的卫生班长进行表扬，让同学们认识到卫生班长监督同学们养成好的卫生习惯是一种责任心。这种责任心是一种了不起的行为美，以此来培养更多同学的责任心。
四、多元评价。公平竞争
我们班的班风有一条是“争做卫生小明星”。
刚开学几周，我发现孩子们不注意维护室内卫生，地面经常时不时地冒出纸片或食品包装袋等杂物。为了督促同学们把卫生保持好、增强竞争意识，我便想起每月评选“卫生小明星”的办法。具体操作如下：卫生小明星先由各小组根据各组员的卫生情况。在每月的最后一个周评出报给卫生班长，卫生班长再根据上报情况施行卫生不定时检查，如：地而、桌洞有无垃圾或桌凳是否歪斜，桌面物品摆放是否整齐，是否在统一的指定位置。是否吃零食或室外将废纸以及其他杂物随手乱扔，个人卫生是否整洁等。检查情况做好记录，最后根据统计情况评出前5名就是本月的“卫生小明星”。每月的卫生小明星可得到适当的奖励，并让他们发表个人获奖感言。这样我也抓住有利时机对孩子们进行美的启迪，告诉他们“卫生小明星”展现的是形象美、习惯美，他们就是美的化身。以此来增强学生的审美意识和竞争意识。
(作者单位 山东省海阳市新元小学)