《天鹅的故事》讲述了一群天鹅齐心协力与恶劣环境抗争的故事，赞扬了老天鹅奋不顾身、顽强坚韧的品质，也写出了众天鹅齐心协力共渡难关的可贵精神。本篇课文贯穿了天鹅的啼叫声，向展现了三幅画面：反常的天气使湖面上冻，一群北归的天鹅陷入绝境；在危急关头，一只老天鹅奋不顾身用的身体扑打冰面，众天鹅在它的感召下同心协力砸破冰层；最后终于摆脱了危机，众天鹅共祝胜利。

化解本课难点，我把情境教学贯穿于整堂课，让孩子们在朗读中理解、感悟，反复轻读揣摩：文中几次写到天鹅啼叫？天鹅为啼叫？表达意思？然后，将想像题进来，让置身于情景之中，体会。学生已置身于特定的情境之中，变成了该情境中的某个角色，在的条件下，请学生教师的要求思考问题就容易预期的。如：在学习老天鹅用的身体撞击冰面时，教师用语言把学生带入情景，学生想像的一只天鹅，说说让你感动的场面，议议你眼中的老天鹅，从中学生理解体会描写老天鹅挺身而出、奋不顾身、坚韧顽强的品质和天鹅群纷纷效仿，齐心协力的可贵精神。又如，当天鹅欢快地在水面上捕食时，我和学生们也由衷感到高兴，我趁热打铁再一次要求:“‘克噜——克哩——克哩！’那一声声啼叫似乎又在向传达着。想一想，它们会告诉呢？想一想，把它写下来。”当学生身临其境，就能展开想像，思维变得活跃，思考问题也就变得起来。

本课教学，我从情感入手，讲读，以读为主，抓住老天鹅破冰和天鹅群齐心协力破冰的场面学习，抓住关键词句富有感情的朗读，学生感受到课文蕴含在字里行间的情感，激起共鸣。