| 网站首页 | 文秘公文 | 免费试题 | 教学用文 | 优秀教案 | 各类考试 | | |
您现在的位置: 东星资源网 >> 教学用文 >> 计划总结 >> 个人计划总结 >> 正文 |
|
|||||
用文化铸造品牌 以信心点亮未来 | |||||
用文化铸造品牌 以信心点亮未来 ——山东省潍坊中学师生素养提升工程探秘 ■陶继新 韩忠玉/文 【陶继新对话名校长系列之二十】 编者按: 山东省潍坊中学是山东省教学示范校、省教书育人先进、省电化教育示范学校、省规范化学校、省文明、全国“招飞”先进,2008年9月因该校成绩,集体荣获潍坊市教育教学一等奖。令人称道的是,该校鲜明的“信心教育”办学引起了社会各界的关注,前来参观者络绎不绝,仅近两年就有国内外160多个教育考察团前来参观交流。在2009年3月北京“中美高中办学研讨会”上,“韩忠玉信心教育法”了与会、中外专家的关注,教育电视台等多家媒体对其专访并报道。 为潍坊四中会有如此的发展势头?带着问题,陶继新先生前往学校了走访,近日,他又QQ与韩忠玉校长了一场关于学校文化建设的对话。 韩忠玉,山东省潍坊中学校长、党委书记,潍坊市教育科学院副院长,山东省教育学会常务理事,著名教育专家。 他创立的“韩忠玉信心教育法”是潍坊市个以个人名字命名的教育教学,2004年在全市推广并被全国多家媒体报道。2009年教育电视台又予以报道。几年来,撰写省级论文100多篇。其专著《韩忠玉信心教育法》多次获省市教育奖、科技创新奖、社会科学奖等。 荣获全国优秀教师、潍坊市特级教师、潍坊市首届名师、潍坊市首届十佳创新校长、潍坊市专业技术拔尖人才、鸢都精英、新成立60周年潍坊市时代功勋人物候选人、首届“齐鲁名校长工程人选”等几十项荣誉称号。 问渠哪得清如许,信心教育活水来 【陶继新】韩校长好,兴又一次与 您交流。您的“信心教育法”是潍坊市首次以教师名字命名的教研,早在2004年潍坊市教育局就下文在全市推广。《教育报》《日报》《青年报》等多家报刊对此予以报道。 【韩忠玉】谢谢您,陶老师。在我前行的路上您给了我不少的帮助和鼓励,记得您曾在《20位名校长的智慧档案》一书里以《启动学生心理自信系统——韩忠玉校长及安丘四中高考神话诠释》为题做过专题报道。这对我是的鼓舞。 【陶继新】没想到您来潍坊四中刚两年,信心教育又搞得如火如荼。今年我在北京遇到过一位记者,还遇到过张厅长的生罗蕾,说您的学生,一说起您,都有的激动与感动。在心里,您是一座丰碑,是生命征程的引路人。不止,未曾相见的人,谈起您的时候,也多是敬仰有加。前不久去苏州一中讲课时见到教育专家高万祥,他说您是一位很有思想与发展潜力的校长。 【韩忠玉】您和高老师等专家对我的厚爱正是我奋斗的动力,学生的发展和成长是我最大的幸福。让更多的人受益,任职潍坊四中,我带领四中人在原来的基础上探究,信心教育的文化内涵。 从学校管理、学生年龄特征、学生心理特征、学科教学、班级管理、教师成长、家庭教育、社会等各个对信心教育展开的行动性,全员,实践,深化到教育教学的各个。 【陶继新】看来,信心教育是系统工程,支撑其生成巨大能量的因素自然非止一端,而您的浑厚的文化理论功底,在教育实践一线不懈的,当是这诸多因素中的内容,这正是您的信心教育法不同于方法探究的核心所在。 【韩忠玉】的“韩忠玉信心教育法的与实践”2008年被教科所确立为“十一五”课题;在潍坊市教育局和坊子区的下,成立了“潍坊市信心教育中心”和“信心教育联盟学校”。已积累信心教育经验资料300多册,计划三年积累信心教育资料1000册,为以后学发展和各兄弟学发展可借鉴的资源。 【陶继新】您创立信心教育法的目的,不只是让本师生拥有信心与走向,还希望推而广之,让更多学师生也拥有信心、走向。当信心教育在“联盟学校”扎根之后,自然就会在那里生长、开花与结果。况且,您积累的经验、材料,当作本校及“联盟学校”的私有“财产”,而是载体传播出去,从而无数个学校和千万师生生成信心的精神食粮。我想,这不正是实践了孔子的“己欲立而立人,己欲达而达人”的“忠道”精神吗? 【韩忠玉】是啊,令我欣慰的是,如今不少从未谋面的同行都纷纷来信说,信心教育在那里开花结果了。前几天河北省黄骅中学张泽廷老师自称是我的“粉丝”,他发来短信说,班正在学习实施我的信心教育法,收到了的。 【陶继新】您的“粉丝”何止张泽廷老师呢,今年7月上旬,河南登封教育局组织一百多位校长,专程赶到济南点名要您讲课,您的“粉丝”了。 【韩忠玉】不辜负大家,地引领学校发展,去年我撰写了“信心教育十大理念”一文,从立法、做人、治校、育人、治学、养德、成才、处世等十作了:潜能无限,智慧无穷;信己信人,养德筑基;以信立校,用心治学;有教无类,因势利导;静专思主,潜心求学;爱惜精神,胸怀乾坤;善孝仁爱,知书明理;养成习惯,成就人生;感恩重诺,互助共赢;视学生为天才,把教学当使命。 【陶继新】我,您的这十大理念中有三个关键词——信心、习惯、做人。 爱默生说:“自信是的秘诀,自信是英雄主义的本质。”可以说,自信者在任何景况下一道绚丽的风景。好的习惯,一辈子都享受不尽它的利息;而坏的习惯,一辈子偿还不完它的债务。您在培植学生习惯的过程中,为积蓄了一笔取之不尽的财富。 在信心教育中,为还要讲求做人教育呢?学问极致,做人。王阳明他的学生问及学问之事的时候,常常是告诉要“致良知”,良知,学问的问题就可以解决了。孔子如此,他有学问与智慧,可是,他的人格更是让人有“仰之弥高,钻之弥坚”的崇敬感。 【韩忠玉】信心、习惯、做人是每人士必备的素养。苏格拉底说:人有成就看他自尊心和自信心两个条件。海伦·凯勒说:自信心是命运的主宰。有信心的人可以化渺小为,化平庸为神奇。当然,信心盲目乐观,更自负,而是对的清醒认识,是对达成的的认识,是对达成的条件的认识,是对的路径的认识,是对达成的强烈的愿望。 校长文化——当好学校文化的领头雁 【韩忠玉】“育优秀人才,创品牌学校”的理想,在信心教育总的文化引领下,在文化建设,紧紧“以人为本”的教育理念,着重了六大文化。 我深深认识到:校长的视野决定着学视野,校长的决定着学校师生的。,我校长文化的打造,我要努力以校长的自身素养提升学文化层次,以校长的胸襟师生的进程。 【陶继新】我觉得,您之有资格信心教育的另原因,您本人一位自信的校长。自信虽在心里,却可以言行辐射出能量。您的微笑呈示的是自信,您知难而进的品质显见的自信。正能量,几乎无时不向教师与学生传递自信的力量。 【韩忠玉】谢谢您的肯定,自信心教育,我在“五多”上狠下功夫: 多鼓励——每个老师的优点,多表扬多鼓励,多教师成长的舞台,教师信心。 多交流——我喜欢走进课堂与老师教学,走进办公室、走进食堂和师生们“聊家常、话冷暖”,让师生时时感受到校长对的和认可。 多走动——我视教师为合作伙伴,视教育为酷爱并为之奋斗的事业。热爱,大都泡在学校里。再忙再累也不知疲倦。 多用人——我信任每一位行政的工作能力,尊重每一位同志的工作热情,集体的智慧,努力好、调动好各的管理性。我选拔人才、运用人才。一年来选拔了7位德才兼备的教师学校中层,干部队伍建设。 多示范——我对要求,工作率先垂范,此外,我还撰写教育教学论文和心得,到为止已发表省级论文100多篇。我的专著《韩忠玉信心教育法》多次获省市教学奖、科技创新奖、社会科学奖。 如今,社会各界地感受到了潍坊四中人的巨大:教师爱岗敬业、团结、自信;学生自信、自强、、进取。 【陶继新】“多鼓励”可以使教师充满自信,从而带来学生的自信,这是提升教育教学的“诗外”功夫,“更上一层楼”的“动力源”。 “多交流”是校长不请自到,教师与校长就更亲近感。学生在“亲其师”后可以“信其道”。教师亲近校长,也当然就“信其道”。于是,校长的威望,就会在教师的信任中起来。 “多走动”表明您太爱这所学校了,也表明您太勤奋了,抵达了乐此不疲的境界。,正是整天“泡在学校里”,也就对学校发展的更多思考与,学校也就的发展。 “多用人”说明您善于人之所长,而且善于用人之长。校长能力再强,也不包揽全校工作。况且,您用的是德才兼备之人,这自然会生成的用人机制导向,会使更多的教师努力地工作。 “多示范”的位校长示范的资本,您的优秀让全校教师心向往之,您的要求自然就“不令而行”的权威性。 “五多”的结果是群体的与,发展场不但会让潍坊四中短期即有发展,更会在长期彰显出它的魅力来。 管理文化——学校发展 【韩忠玉】文化是学灵魂,管理是学。教育的是有思想、有个性、有情感、有素质差异的人,在管理上过宽或过严都教育的失败。 为此,主要科学化、规范化、精细化、人文化的“三级督导”管理模式的实施,多方位地管理学生的学习、思想及生活。一级督导由校长任组长,中层任组员;二级督导由年级主任任组长,班主任任组员;三级督导由学生会干部任组长,品学兼优、责任心强的班干部任组员。一级督导对全各个的监督、检查和考核,并对二、三级督查的上岗情况和职责情况的监督、检查和。二级和三级督导学校各个的监督、检查,并对一级督导。“三级督导”互补互动既督又导,管理模式的实施了学生发展的评价体系,去年在全市推介。 【陶继新】“三级督导”体现了分工与各尽其职的科学管理原则。,“人文化”在评价体系中起着的作用。督导的目的是让教师地工作,学生地发展,而将目的锁定在监督、批评上。,督导者与被督导者在目的上是的。况且,你们既督又导并“科学化、规范化、精细化”的特点,督导者努力,被督导者乐于督导。,管理模式地了学生的发展。 教师文化——架起名师成长的桥梁 【韩忠玉】我觉得教师文化建设的关键在于建设教师的思想文化,转变教师的思维。观念变了,才能教师的文化。在教师队伍建设过程中,《四中教师宣言》《育人解读》《治学理念解读》等学校文化,着重培养了教师优秀素养和智慧:以爱心平等地对待每学生;熟练驾驭课堂教学;融洽的师生关系;性地工作;酷爱读书。 我在本学期开学时为教师做的信心教育讲座中,希望教师注意几点:要心怀“信心”和“感激”;赞美学生,毫不吝啬;换个思路激励学生;善待发言错误的学生;尽量不当众批评学生;问候学生;上课要有激情;面带微笑进教室。 【陶继新】大凡有爱心的教师,都能学生的拥戴。“平等”则显示了教师的博爱胸怀,长期下去,就会积淀成优秀的教师品德。 欣赏您的“的师生关系教学质量”之说。当笑容满面的教师走进课堂的时候,传递给学生的是向上与友善的信息,会在学生的心底生成高效学习的动力。,我一直提倡情感高效。课堂教学一旦情感上的不,教学低下就成了的结果。 您之倡导教师读书,是您从读书中获取了丰厚的回报。您也想让教师像您一样,为打点文化底色。,教师就不再是教书匠,而是生命的延伸,越来越有文化品位,越来越有教学能力,越来越受到学生的欢迎。 “赞美学生,毫不吝啬”的结果,使得学生的自信心提升。当学生拥自信之后,不但对学习越来越感兴趣,干任何事情都会拥有自信。内在的品质,还会伴随其一生的生命成长,从而使其拥有幸福的人生。 【韩忠玉】您的分析入木三分,非常佩服您。此外,还培训、座谈、、经验交流、专家报告会等多种,条件为教师“补钙”;考核奖励制度、首席教师评选制度等,为优秀教师的成长的条件;新老教师结对子、课堂大比武开设教师论坛等活动,其专业化成长。 【陶继新】教师的成长需要诸多“外力”的“聚合”,才能向上的内在品质。您所的策略与措施,无疑是让教师由“外”向“内”的趋动过程。教师的“钙”补多了,就优质的“骨骼”;而一旦自我提升的内在需求之后,还会自我生成属于的“钙”。相信你们的教师在您的带领下,会越来越有内力的。 【韩忠玉】谢谢您!除此之外,还了措施: 课堂大比武——课堂大比武了“三案导学,六步探究”“自主、合作、优质、高效”的课堂教学模式。 青蓝工程建设——开学初,学校对刚走上教学岗位的教师岗前培训、考核评定,合格者方可上岗。学校每学年把工作不满3年的教师与经验的老教师组对,一帮一,一对一,以老带新,以新促老,新老教师互帮互学。 文化交流——两年来,学校聘请了20多位专家前来作报告,与美国康州中学友好学校关系;与日本和歌山县外国语学校签订友好学校协议;聘请戏协刘长瑜副主席为名誉校长。 本学期,又聘请山东省教师培训中心授课专家温德峰、上海市特级教师陈永平等前来作报告,还聘请了曲智男、赵海岩两位专家来校了为期四天的思维导图培训,以转变教师的思维模式,从而应用到教学当中。 科研带动——近两年,学校申请立项市级科研课题十六项,教师发表论文级51篇,省级89篇,出版专著15部。仅在2008年,学校就设立了5项市科研课题,创设了22个潍坊市金点子案例,有21名老师辅导的学生在全国竞赛中获奖。本学期刚刚两个月,教师又获71项市级教育教学奖。 【陶继新】“青蓝工程建设”青年教师的成长至关。让尽快成长,不只是对,对学生。不过,青年教师的发展,也急功近利,要让沉住气。有一笔了不起的资本,那年龄;,也有致命的弱项,那经验与学识不丰。,在为规划发展前程的时候,既要有近期发展,也要让打“持久战”的。教师要求发展诚然可贵,而拥有文化定心则。我观当今青年教师迅速成名之后,则也迅速“陨落”。究其原因,太过急迫,太过功利。您的,当是“冰冻三尺,非一日之寒”最好的诠释。 我主张读书要“取法乎上”,请专家亦然。要让教师在紧张的工作之余,享受最有思想与文化含量的交流,从专家那里汲取最有价值的东西。您为发展得如此之好呢?的原因,您读了校长读过的的高品位的书,而且化成了您的东西。,您在读书与引进专家思想,有着独特的优势。这你们的教师得以成长的原因吧。 德育文化——彰显文化育人本色 【韩忠玉】为德育文化建设,新方法、新途径,努力使德育工作常做常新。 将德育工作融于到养成教育中。主要措施有建章立制、专题班会、学生自我反思自我教育等。 实施班主任建设工程。对班主任了八条要求并班主任经验交流会等深化:育人为本,关爱为先;理解、宽容、善待每个学生;让学生做班级主人,自我教育,自我发展;多表扬、多鼓励学生;因材施教,关注后进生和信心的学生;创设班风,创建的自信文化;好与任课教师之间的关系;与家长交流,学生自信心的成长。 实施家校牵手工程。要求家长在大休和节假日,对回家的学生“三要”:要问学生在学,要谈家长的期望和要求,要讲“老师说你能行”。,还了开设家长接待日、实施家访制、致家长一封信等活动,让家长学校对学生实施的信心教育。 【陶继新】“理解、宽容、善待每个学生”是班主任工作的不二法宝。学生的思想、性格、生理、学习等特点,才能理解,才能地对待。古人早就说过:“人非圣贤,孰能无过?”何况孩子。班主任能够宽容学生的缺点错误,当是美德。把学生当成可发展的人,当成可成才的人,当成可以给带来幸福的人,就会善待。而且,理解、宽容、善待的,学生在受到教师的理解、宽容、善待之后,也会理解、宽容、善待教师,从而优质的班级文化,于是,班主任工作就会变得轻松甚至愉悦。 “让学生做班级主人,自我教育,自我发展”之后,班级工作才能真正抵达理想境界。学生一旦意识到是班级主人之后,就会升腾起特殊的责任感,甚至性地班级工作,并令班主任意想的奇迹来。的心理状态还会自觉地迁移到学习来,从而良性循环。 【韩忠玉】是的。宽容不等于放纵,也不等于放任。为此,学校了一系列措施德育文化建设,例如: 导师制——学校学生的个性差异和教师的教育特点,把师生搭配,每位教师承包6-8名学生。要求导师既做慈母又做严父,从思想、生活、学习各学生。导师要写出年度培养计划,内容包括培养、、手段、每周工作要点,还要有专题备课和活动记录。 导师制的拉近了师生间的距离,学生对教师的信任感了,也自信了。更为的是,它为学生营造了心理安全的港湾,让学生拥有教职工子女的感觉。 【陶继新】“导师制”是孔子倡导的“因材施教”的实践,它使每个学生都可以最好的发展。当然,开始的时候,会教师的负担,可是,一段后,负担就会减轻。学生相信教师之后,就会地遵循“导师”的,努力地学习,以回应导师的心灵关照。师生之间的默契,教师之教与学生之学,都会生成特殊的能量,从而产生事半功倍的。于是,以往令教师头疼的学生的问题甚至绝迹,教师的负担是心理负担也就减轻,甚至还会因与学生心息相通而生成特殊快乐的情感。 【韩忠玉】是的。再如心理辅导制——,有一高中生着不同程度的心理健康问题,严重了学生的身心发展,也制约着学生自信心的发展。对此,强化心理疏导教育,设立学生心理咨询室和心理咨询热线,并且每学期都对学生心理测试,测试题目涉及学习、生活、交往、信心、精神状态等多。 【陶继新】心理障碍是自信教育的拦路虎,解决问题首要的是要放矢。“心理测试”无疑是问题的好方法。学生的心理问题有共性,也因人而异,“测试”之后,才能分析,制定的策略。 你们之设立心理咨询室与心理咨询热线等,不解决那些学生的心理问题,更是要阻隔即将的问题。学生之中的心理问题少了,的与学习的高效也就生成了。 学生文化——学生发展 【韩忠玉】刚才所谈的导师制和心理辅导制既渗透着德育教育,打造学生文化的措施。我还开学典礼、军训、期中总结、期末总结等机会向学生信心教育,学生文化。 一年多来,我分别送给了学生七大祝福:一祝信心百倍,二祝毅力超群,三祝养成好习惯,四祝刻苦勤奋,五祝学会感恩,六祝学会做人,七祝拥有强健的体魄和的心理素质。我还送给学生六件之宝:坚信是一道独特的风景;从总结和反思中和积累钻石元素;让引领去开采金矿;让你的生活因而色彩缤纷;让沟通从心开始;每天多一点点。我还提醒学生五大问题:平时学习,你反思了吗?你非常相信老师吗?你的方法科学高效了吗?面对成绩,你的心态摆正了吗?做最好的,你好了吗? 还有十大优秀品质、五个秘诀等等。我讲,还师生国旗下的演讲、主题班会、读书会、征文、每周话题、校园之声等多种,培养学生的优良品质。 【陶继新】学生文化体系以您的祝福为载体传递给学生,显得亲切、真诚、美好。关键是,您的学生文化,并停留在口头上,而是运用方法与策略,让它慢慢地消融在了学生的心里。消融,所文化都“化人”。记得您在安丘四中任校长我专访您的时候,您精彩的国旗下的讲话令我振奋并引用过多次。现在,您又一系列的内容的讲话。相信它会产生更大的振奋人心的力量,相信学生会种自信文化的感召下,生成更大的自信心。 【韩忠玉】,在学生文化建设,还了措施: 分层次走班制——学生的兴趣、特长选择在不同的教室,由不同的老师上课,“自选套餐”,开设的选修模块等,受到了师生的欢迎。 开发校本课程——从高一上学期开始,全年级实施校本课程开发,现在已开发出30多本各学科特点的校本课程,了不同学生的个性发展、综合发展的需要。 成立学生社团——学校了50多个学生社团,如戏剧社、演唱团、坊华文学社、剪纸艺术团、昆虫生物兴趣团。 课外活动——学校了多彩的课外活动和社区活动,如“企业学子行”、“模拟法庭”、“法律知识竞赛”等活动;请知名学者、法制宣传员等来校作报告。 学校还了“闲暇教育”的,其闲暇生活质量。 【陶继新】选修课是新课程改革的难点,你们舍易取难,学生的发展,让学生“各取所需”又“各取所好”,从而使到乐学且收获颇丰的境界。 开发校本课程可以让教师真正走进课程,享用的开发,并在开发之中提升的课程意识与文化品位。 学生在校不只是学习文化科学知识,还应当的文化生活,而社团则为其了这方乐土。 你们的课外活动不但多彩,而且走出了教育狭小的范围,让学生去体验与感受社会更大景象的美丽与。,社会,关注社会,开阔生命视野,都会的作用。 “闲暇教育”得好!教师不应当是苦行僧,学生也不应当是苦行者。特蕾莎修女为说工作是“最好的休闲活动”?的意向要人们享受工作的意趣。当人感到工作与学习其乐无穷的时候,工作与学习质量之高也就水到渠成之势。 环境文化——打造精神文明的乐园 【韩忠玉】近年来,校园环境文化的建设。美化教室、实验室、图书室等公共场所的环境,学生公寓环境建设活动;设置人文标志、文化宣传长廊、阅报栏、名人介绍和名言警句宣传牌,环境育人的功效。 让学每一面墙壁、每一块绿地都化作了信心教育的使者: 校园里,树木葱茏、花草争艳、风景宜人;各式各样的人性化标语催人奋进…… 教室走廊墙壁上,古今中外名人事迹触目可见,令人深受鼓舞;学生自创的英语角、绘画、书法作品琳琅满目,让人耳目一新…… 宣传长廊里,校风、校训、教风、学风、办学理念、育人彰显;知名校友、首席教师、优秀教师、优秀学生、博士生照片云集,书画、美文、手抄报凸现学生素质…… 还有学生命名的北大路、文明路、自强路不时鞭策着学生,学生们还将的宿舍命名为淑女居、绅士屋、自信堂…… 力图使整个校园变成一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,变成一座流光溢彩、充满人性光泽的学园、乐园和精神家园。让师生时时处处受到潜移默化的文化熏陶。 【陶继新】文化的作用,不在于灌输,而在于熏陶与浸润。你们的学生在校园的任何地方,都可以感受自信文化的生命张力。自信文化,便在“随风潜入夜”中“润物细无声”地渗入到心田之中。,文化的心理暗示。前一段到你们学校参观的时候,我感受到了文化之美。看着学生几乎个个神采飞扬、意气风发,我感到您所倡导的自信文化开始内化到了的心里,展现了它靓丽的风景。 【韩忠玉】谢谢您的褒奖!如今,在各级的关怀下,在全体师生的努力下,潍坊四中的发展日新月异,文化建设更是让师生精神焕发,,社会各界对的期望也越来越高了。“激情成就梦想,信心点亮未来。”将永不于的成绩,把社会的期望和信任变成拼搏进取的不竭动力,以昂扬的姿态,社会各界的检阅! 【陶继新】您有安丘四中的办学经验,又有在潍坊市教科院全市高中教育的特殊工作经历,近几年持之以恒的,您到潍坊四中两年,已有100多个考察团前往学习,听说今年单重庆市綦江县教育考察团就已四次前去取经。可以说,的您,不但无愧于“齐鲁名校长”的美称,而且问津全国名校长的资本。我相信在您的下,潍坊四中会飞得更高,走得更远! --下载<<用文化铸造品牌 以信心点亮未来>>Word文档 ,本文由东星资源网收集,版权归原作者所有 |
|||||
文章录入:admin 责任编辑:admin | |||||
【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 |
相关个人计划总结 | 最新热点 | 最新推荐 | ||
中考生2月份要应对2件事 艺术… 寒假来了,你的孩子做什么? 寒假和孩子拉近关系的三大法… 寒假辅导方案怎么做? 中考遇到选择题不会做怎么办… 2010北京中考酝酿增设“选做… 2010中考生寒假体育训练方法 初三期末考试过后如何针对性… 专家教寒假复习技巧 状元谈经… 2010中考复习指南:初三生寒… |
| 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | | |
Copyright (c) 2005-2010 Www.dxf5.com All Rights Reserved 东星资源网 版权所有 东星资源网提供文秘公文,免费试题,教学用文,优秀教案,各类考试,全国最大的免费资源网! |