相七年级上册而言，学生在学习七年级下册地理时要轻松了许多。一固然是学生学期的学习，对学习地理的方法的。另一是七年级下册地理相七年级上册而言，难度要小了许多，内容上也更、更直观，便于记忆和理解。

　　一、班情分析

    上期的地理学习，学生了的地理知识，及学习地理的方法，也了的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习的经验，了简单的地理的知识系统，大学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去生活的星球，乐意去和身边的地理知识。我所任教的40、41、42三个班中，42成绩平衡，41班上课气氛最为活跃，40班上课看上去状态也好，但，上期后半学期的狠抓，成绩有。

　　二、教学

教学，使学生必要的地理知识，和的绘图技能。对所生活的世界有更清晰明了的，对世界上的和地区有较为详尽的。地理教学，学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。

    三、教材分析

    章　认识大洲

    本章主要内容是亚洲、欧洲、非洲、美洲的地理位置，学习并其地形、气候、河流、人口等知识。本章的内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是七大洲的气候七大洲气候的因素。

    章　地区

    本章主要内容是学习并东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的内容是东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，南北两极的地理概况。难点是各地的地理位置与气候差异对农业的。

章　走近

本章主要是学习并世界上的主要，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的是各国的地形特点和典型的气候特点，各国的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

四、教学措施

1、钻研教材，把握教材、难点。运用现代化教学设施，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和性，变被动学习为探究。

　2、强化学生基础知识和技能的训练，学生读图、填图和绘图的能力。地图、地理填充图学生的感性认识，强化理性认识。教学过程中穿插回忆前面所学知识，知识的横向和纵向，帮助学生系统的知识结构。

　3、培养学生运用知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并解决学生的问题，激发学生情感，的课堂学习和融洽的师生情感，从而的学生的学习。

　4、因材施教，精编习案，尽量减轻学生的作业负担。

5、每一章小测验，时而温习，。

五、课时安排

章         亚洲及欧洲             4课时

               非洲                   2课时

               美洲                   2课时

章         东南亚                 2课时

               南亚                   2课时

               西亚                   2课时

               欧洲西部               1课时

               北极地区和南极地区     1课时

章         日本                   2课时

               埃及                   1课时

               俄罗斯                 2课时

               法国                   1课时

               美国                   2课时

               巴西                   1课时               澳大利亚               1课时