一、学情分析：

通年下期的学习，学生对生物这门课有兴趣，学习的热情较高；强调了学习方法的，学生已具备的学习技能，在上期的期中、期末检测的成绩。但也着许多问题：（1）班与班差别比，班内两极分化严重。有一批学习优秀的学生，学习习惯好，学习能力强，的成绩；但学生基础知识不牢固，实验和学习的习惯较差。（2）后进面还，优秀率不。

二、教材分析：

本册教材虽单元──《生物圈中的人》，但并单纯的人体生物学，而是在讲述人体结构和生理内容的，将人体的内容生物圈或周围环境的背景中，学生分析人体生理或人类活动与环境的关系。七年级下册共有探究活动51个，侧重学生问题和假设，侧重测量获取数据、设计表格、记录和整理数据的技能。共有七章内容，章到第六章是教学和难点；而、五章内容是社会和考试的热点。

三、教学和措施：

1.钻研生物课标要求和教材内容，集体备课优化课堂教学，抓好教学，每月一套练习并抽查登记反馈。

2.课改，好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求性，学生发展。现代教学手段，培养学生的学习技能和习惯，学习方法，学生科学素质的和发展。

3. 生物的学习其本质和规律及其在生产生活中的运用，打好基础、培养能力。生物的学习，生物知识，科学的世界观和生态观，学生能力发展和素质的养成。注重师生交流与信息反馈，给学生的学习好条件和学习。

4. 抓好教学，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和学生的自学能力。

四、教学进度和课时安排：

单   元

章     节

教    学    内    容

课     时

单元

《生物圈中的人》

1

人的由来

4

2

人体的营养

5

3

人体的呼吸

4

4

人体内物质的运输

6

5

人体废物的排出

2

6

人体生命活动的调节

6

7

人类对生物圈的

4

8

期末总复习

2

合计

33