学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的不错的，也反映出问题。教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

一、测试成绩分析

本班现有32人，参加了考试，总分2846分，人平均88.94分，优秀人数27人，优秀率84%，及格人数31人，及格率97%。本次测试满意，但也有的地方。

二、试题结构和特点

结构：本试卷包括十道题：题区分声母和韵母，题和题选择音节，题用笔画组生字，第五题看图写字，第六题看拼音写词语，第七题组词，第八题选择答案，第九题按原文填空，第十题读短文回答问题

特点：1、基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大来自于课本的原题或课本原题的改造。

2、注重能力培养。本次试卷题中，除了基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。

3、体现知识综合。第八题用选择答案的方法来考察学生综合知识的运用。

三、典型错例分析：

1、错误率最高的是题判断对错，是忘了拼写规则，则是太马虎。

2、题用合适的笔画组字，有些同学不知道怎么组，以至于出错。

3、题选择的读音好多同学忘了画横线，这说明学生做题马虎，不看题。

4、第九题按原文填空，有些同学的很牢固，会背不会填。

三、反思与对策

1、注重习惯的培养。 从卷面上，学生的审题，粗心马虎等，是失分的原因。是长期不良习惯养成的后果，应当引起。其实养成的学习习惯，学生的的素质，它将使学生受益终生。

2、易错易混淆概念的辨析。

从卷面上看，是在汉语拼音在识字、课文，都不同程度地学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，要对比练习，让学生在对比中辨析、。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。

课程改革的的，在教学中改革教学内容的呈现，了多种的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。题大多要求学生观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。，在今后的教学中，教师注意这能力的培养。

4、学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小学生成绩非常不理想。，在日常的教学中，对学困生的辅导工作，对这学生要偏爱，补缺补漏，，以不同的人都能不同的发展。从而大面积教学质量。

5、在写话，每天写日记，为写作打基础，使学生的写作。

总之，本次对学生的情况来看，总体上比，学生的基础知识得，学生的阅读题得很理想，但跟试卷的难度也有的关联。

四、今后改进教学策略

1、 书写端正、规范，卷面整洁。

2、 学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、 注重在教学时让学生好基础知识，而题海战术。

4、 阅读训练，阅读方法。

5、 词语的积累，增大阅读量，说话、写话的能力。