一、学好数学的六个习惯
　　1．专心听讲的习惯。

　　2．善于求异和质疑问难的习惯。

　　   爱因斯坦说过："问题比解决问题更"。

　　3．培养学生阅读课本的习惯

　　   让孩子自学看书，放手随便看而是在启发下；激发学生的看书兴趣，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养学生自学能力。要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。

　　4．，一丝不苟的习惯。

　       书写工整、格式规范，是数学计算性的因素，而且能培养学生的学习

　　5．按时独立作业的习惯。

　　6．检验习惯。

　　二、数学家庭学习辅导

　　 家庭学习辅导是性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。辅导的是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子的学习数学的习惯。

　　1、 做孩子学习的者学习习惯的培养

　　初中一年级的孩子，大孩子都应该能够整理书包，当天所需的学习用品。孩子生性大大咧咧丢三拉四，忘带，忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗？要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给启示。

　　2、 对待孩子的作业

　　1）作业格式训练。的书写应书写清洁、整齐、工整。养成的书写，就能孩子书写不良而产生的差错，也可以培养孩子思维的条理性。

　　2）培养阅读的习惯。现在的数学练习活泼多样，能调动孩子的学习性，但也了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。

　　3）培养问题和问题的习惯。数学记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，问题，问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。习惯孩子以后的学习可以说是受益无穷。

　　4）培养自觉订正错题的习惯。

　　孩子做错题目，不订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。家长地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并对孩子知识薄弱环节的辅导，才能真正订正错题的作用。

　　5）培养检查的习惯

　　6）培养学会倾听的习惯。

　　不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法。

　　3、孩子计算能力的培养

　　孩子计算能力的培养是的，计算机无法代替的。本学期教学的是有理数和一元一次方程。

　　4、数学语言发展，为聪明插上翅膀。

　　语言是思维的外衣，语言能力的可以的孩子的学习能力，思维的发展，应认识孩子语言发展的性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说的观点、看法与思路。和孩子交谈的不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子规范的语言表达习惯。如“我是想的”；“我……”“…………”。要求孩子说完整的话。在过程中，的家长要能耐住性子，多听少说，只要的话语能引发交谈话题，的点评反馈就够了。

　　5、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩

　　每次的单元检测题要求家长查阅后签字另一，要能“不唯分数是问”。分数只能评介孩子的参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，仅分数就能说明的，得分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，思考问题的有问题。是临考心理欠佳，原因。这就需要家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并仅是单纯的计算。

　　二、如何使孩子在学习上不"低级错误"。

　　学生作业率一直，他的考试的成绩也很少有满分的记录。是他的智力有问题呢？老师和家长。事实上，平时，老师布置的哪些有难度的思考题或参考资料上的难题，他上都能够来。从心理学的角度来分析的话，孩子诸如------"低级错误"的心理原因是分心。所谓分心注意力不。孩子在作业或考试的过程中解的一道时，注意力不完全道题目上，而是想着一道题或其它的事情，那么结果就产生了的计算结果与书写的结果不的。

　　，要使孩子在学习过程中不诸如----之类的"低级错误"，

　　，家长朋友在设法为孩子安静的学习环境。孩子的家庭学习环境。说，在学习过程中，经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰，那么注意力就会被分散。，要使孩子在学习过程中专心致志，要为的条件。安静的学习环境是条件的内容。在孩子有安静的学习环境的前提下，您可以下列顺序对孩子辅导或训练：

       1、帮助孩子制订一份可行的学习计划。孩子在家里的学习活动是的。要老师布置的作业和预习明天的学习内容，还要的兴趣爱好或家长的安排学习其它的东西。活动，家长要和孩子活动的特点，制订出一份可行，并且孩子也认可的学习计划。这份计划后，可使孩子能够有序地学习。就有在做这件事时，不想其它的事情。

        2、让孩子养成计划学习的习惯.学习计划之后，要设法训练孩子计划学习，让孩子在做完一件事后再做的事情。千万让学习计划形同虚设。孩子能够地学习计划学习，那么的注意力就会到当时要做的事情上去。

        3、要求孩子对作业复查。孩子作业以后，家长应该让复查。家长代复查的做法对孩子的发展并不有利。孩子复查错误，就会真正体验出出错的原因。而家长代为复查，孩子也能知道出错的地方和出错的原因，但容易产生复查的依赖性，反省的意识。这在考试过程中就要 "吃亏"。

        4、家庭生活对孩子注意力的训练

        5、让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子很感兴趣，会成心出些容易错的题，把家长考住。家长成心"低级错误"，让孩子批评，这时对孩子教育，将来做题时也会防止"低级错误"。