《廉颇蔺相如列传》课堂实录

教学设计：文本系统，它多向度、多层次的特性，理解文本，也就多种。在的讲解中，寻找合适的向度，选取合适的切入点，是非常的。讲解《廉颇蔺相如列传》，我选取从“对比”手法上切入，它既是该文本最的特点，又能将文本主要的内容，如情节发展、人物性格贯通起来。

教学：

师：《廉颇蔺相如列传》的自然段介绍廉颇，看看主要介绍了内容。

师：一点。

师：段介绍蔺相如，看看介绍了？

师：要注意了蔺相如是“舍人”，即食客，而且是宦者令缪贤的舍人。他的地位？

生：低。

师：显然，作者在前两段中使用了对比的手法。我的问题是，《廉颇蔺相如列传》的主角是蔺相如，可是文章的段先写廉颇，这里有玄机。

生：使用对比手法，廉蔺地位的差异，为后文负荆请罪的情节发展作铺垫。

师：自然段的主要内容是？

师：作者在描述中了？

师：写和蔺相如有关系？

生：为蔺相如出场做。

师：注意，许多高明的文学作品中，主要人物的出场者随便的。我想到了《红楼梦》中贾宝玉的出场，正式出场之前做了两次预演：冷子兴演说荣中府，林黛玉和王夫人的。贾宝玉正式出场，作者也使览无余，而是先让黛玉听到脚步声，然后惊鸿一瞥地露一面，去换衣服。换完了衣服回来，才给黛玉仔细观察宝玉的机会。可以说是再三再四地铺垫。现在看课文就会，情节预备做了，蔺相如仍然出场，作者还在铺垫。他让缪贤给大家讲了个故事。看看在故事中，作者了内容。

生：缪贤的笨蛋和相如的聪明。师：有对比吗？

生：有。缪贤只看到“燕王私握臣手”“原结友”的表象，而相如能够分析燕王说的原因。在对比中，将相如的聪明得淋漓尽致。

师：除了对原因的认识，对比还在解决问题的方法，最后的结果。试想一想，缪贤投奔燕王是结局？

师：“肉袒伏斧质请罪”的结果是？

师：缪贤和蔺相如不同的，包含着对事理的认识，解决问题的思路，结果的对比。这就表明蔺相如确实高人一等。一高在智，能够一眼看透表象；二高在勇，敢于置之死地（请罪），而且最后的结果是生。描写为预设了智能又全的蔺相如。现在要看的是，直接出场的蔺相如究竟有多大的能耐，作者又是如何的，注意内容上的对比。

生：处对比，蔺相如出场后，问题是一样的，然而不一样了：赵王与廉颇诸大臣是一筹莫展，蔺相如却决断明了，字：予！

师：为蔺相如犹豫？

生：蔺相如把握住了“秦强而赵弱”的现实，取舍的标准“曲直”。说明他看问题更，更能把握住关键，政治头脑敏锐。

师：还有对比吗？

生：了。

师：蔺相如的自荐，有看法。

生：这和前边“求人可使报秦者，未得”构成了对比。蔺相如的毛遂自荐，了他的自信。

师：蔺相如的自信，除了毛遂自荐外，还要注意一点：他了较高的标准。好了，蔺相如现在了。闲言少叙，他和秦王在秦廷立即展开了斗争。注意作者特意点明了“在章台”地点，谁来解释一下作者为要交待秦王见相如的地点。

师：好。现在看看在“廷斗秦王”环节上，作者在哪些细节上使用了对比手法。

生：1，秦王和相如的处事：秦王得璧是轻狂不己——“得璧，传之示美人及左右，左右皆呼万岁”，得意忘形；相如则是冷静沉着——“相如视秦王无意偿赵城”，不动声色将璧取回。2，秦王得璧与失璧前后的：前是轻狂，后是惊慌。3，相如取璧前后的神态：取前不动声色，取后怒发冲冠。4，蔺相如的叙述中所体现的赵之群臣和相如对秦的评价和信息程度对比。

师：分析得全了。我读“廷斗秦王”情节常常想到重庆谈判时共产策略：有理，有利，有节。谁课文，分析一下有理、有利、有节对应的内容。

生：有理，是秦王得璧轻狂，确实出诚心。有利，得璧、倚柱后才怒形于色，让秦王投鼠忌器。有节，使用缓兵之计，给秦王留下了和平解决的机会。

师：文中说，“相如度秦王特以诈佯为赵城，实不可得”，秦王有吗？

生：秦王辞谢是在被相如逼迫的情况下的，不真诚。还有“召有司案图，指从此以往十五都予赵”，表明秦王诚心，赵国的璧都送来了，他的“十五都”还指定，至此才临时指定。一“指”字，也说明了他的随意性。

师：相如“廷斗秦王”了胜利，可是过程险恶异常。谁分析一下，蔺相如冒的风险有哪些。

生：1，与璧俱碎的性：秦王服软，或者觉得相如不敢与璧俱碎，相如就可以真的只好与璧俱碎了。2，秦王在斋戒五日后知道相如将璧送回赵国，感到被玩弄，大怒，杀死相如。

师：还有危险，同学们把关键人物忽略了。然而，却决定性的。

师：人物决定性的，怀财而贪，人之常情。为“从者”设想一下，他在“怀璧，从径道亡”的路途中有几种的选择，选择的利弊。

生：1，回到赵国。2，投奔秦国。3，怀璧而逃。回到赵国是他现实中所做的。投奔秦国的话，他赏赐，也被杀死，从此会被人看不起。怀璧而逃是下策，很难找藏身之地。

师：他相如所说，结局就秦王空欢喜一场，而是相如鸡飞蛋打一场空。，相如在选择“从者”上要选非常注重品行的人。我里提醒大家注意人，想说明蔺相如的行动是冒了的风险的，想说明，成就事情往往是许多因素的综合，做事时考虑周密是非常的。

段是有几个字需要注意一下：“舍相如广成传舍”的“舍”，“使其从者衣褐”的“衣”，“廷见相如”的“廷”。

总结一下，在完璧归赵的故事中，作者对蔺相如形象是智勇兼备，在智。还有在对事理认识基础上的自信。

完璧归赵的结局是“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧”，看似平局，其实弱小的赵国来讲，平局胜利，是蔺相如以的智慧挫败了秦国以空言求璧的阴谋。

现在阅读“渑池会”的内容，看看哪些地方作者使用了对比。

生：秦赵的军事实力、战略态势对比，秦国，赵国被动；赵国的有备和秦国的无备；秦王的奸诈和赵王的朴实；秦王的欺软怕硬和相如的针锋。

师：情节中相如所主要是智，勇？

师：为这里相如主要出的是勇？考虑环境事件的。

生：次两国国君面对面，闪挪的余地很少，事关的荣誉，还有，了军事斗争的。

师：作者在介绍“渑池会”的结局时说“位在廉颇之右”，“右”是意思？其作用是？

师：廉颇生气有道理？

生：。不应该生气。

师：要是你的话你不生气吗？我看廉颇的生气很有道理的，他说的情况：有军功，而且是出生入死得来的，相如只凭口舌为劳，却居于上位。不？单纯从功劳上讲，凭良心说，谁的大？

师：我看。我感觉赵王够呛，他相如给挣了面子，就不顾事实地超拨相如。了相如和廉颇的矛盾。廉颇不平是的。然而，是可以说，说戏廉颇负荆请罪就必要了呢？

生：有必要。要看廉颇为请罪。廉颇请罪的原因是相如能够“以先之急而后私仇也”，相比之下，廉颇的作法就暴露了廉颇是“以先私仇而后之急也”，这就显示了两人境界的高下差别。这正是廉颇请罪的原因。也说廉颇请罪是在廉颇宣恶言后产生的。

师：分析得非常好。再看负荆请罪中有多少内容是对比着写的。

生：廉颇和相如的认识及对比，舍人和相如认识及对比，廉颇和秦王的对比，廉颇的前后对比。

师：在人物形象上，负荆请罪主要了相如的智勇？

生：智也勇，而是以国事为重的胸怀。

师：我看表面上对廉颇隐忍退让，是无智无勇，其实是大智大勇，相如于无声处折服了勇猛的大将军廉颇。想一想相如，“以先之急而后私仇也”的胸怀，怎么能够将个人生死置之度外，将个人生死置之度外，怎敢在秦廷怒斥秦王祖宗十八代？敢于在渑池针锋？，负荆请罪的情节了相如的智勇，而且解释了相如之智勇兼备的源头活水。

课，主要是从作者巧妙地使用着的对比手法上贯通文本，将文章的情节发展和人物形象串成一串儿。希望大家下课后再熟读课文，理解。