小手拉大手，文明齐步走活动总结
                                 
    “小手拉大手，文明齐步走”文明礼仪活动的，为学教育教学工作了的育人环境。我班以争创文明礼仪先进班级为，德育活动，从学生的个人，到班级的整体面貌，在点点滴滴中努力着。
一、注重日常德育教育，规范班级文明、文明用语。 
    要求学生小型活动，使学生在情境中学会使用文明用语、规范习惯。两个星期的强化，队员的文明用语使用情况大大。
二、主题班会活动的特教育作用。 
    把《小学生守则》《小学生日常规范》《小学生礼仪》印发给每生一册，由班主任给学生讲解，并要求各学生身边的不文明，编成小品、相声、歌唱演唱，一次礼仪内容的一节活动，展现文明在身边的方面，遇到的问题应该如何面对。班主任地组织各材料，排练节目，分别举行了班级的活动，批判了打架骂人的不良，展示了随地吐痰带来的后果，帮助残疾人了老师家长的称赞等等活动，活动都来自队员的亲身经历，班主任和们的精心组织与排练展示在全班学生面前，非常地生动，非常地切合，队员的感受也与众不同。
三、评选“文明之星”学生全发展。 
    从学习、劳动、体育、卫生、品德、特长几的，由各小星级指标对组员评价，最后每组评出2名班级之星，报到学校。同学们对这项活动非常，都参加。评比活动，调动了所有同学的性，每个人都有的长处和优势，能够和展示的长处，是每个人都愿意的事。 
    努力工作，我班在校园“小手拉大手，文明齐步走”活动中，文明礼仪，了巨大的进步，师生的面貌了非常大的改观，相信，在师生的努力之下，文明礼仪之花将永远盛开。