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《大鹿》 | |||||
教材:义务教育课程标准实验教科书小学音乐二年级上册 教学内容: 1.学习歌曲《大鹿》 2.创编歌表演 3.歌词创编 教学: 1.学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2.演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3.歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。 教学:学唱歌曲,用的动作模仿不同的角色。 教学难点: 歌曲中最后一句:“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具:钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。 教学过程: 一、组织教学 1.课前律动表演《小动物模仿操》,学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。 2.师生问好 二、新课导入 1.师:“老师给大家带来了好听的故事,希望大家能喜欢。”(出示教学挂图,师边放录音边讲自编的童话故事。) 2.引出歌名《大鹿》 师:让所小朋友都来向勇敢的大鹿学习,法国的一位叔叔把故事编成了一首好听的歌,歌名叫《大鹿》。 三、新歌学习 1.播放录音范唱带。 2.歌词学习。 (1)师以提问的学生说出歌词内容。 师:小朋友,当小兔逃向大鹿的时候,大鹿正在干?(大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧)。大鹿看见了?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)。小兔边敲门边说了?(鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了)。勇敢的大鹿怎么说的?(兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢)。 (2)全体学生朗读歌词,师生探讨用怎样的语气来歌曲的意境。 3.学唱歌曲 (1)师弹琴,学生小声跟唱。 (2)难点: 师:“小白兔被谁救了?”(大鹿)。“把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”(由此难点,让学生容易)
4.歌词 录音范唱,学生仔细聆听后怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。 5.分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 1.学生分组创编表演。 2.播放教学磁带,学生戴上头饰上台展示创编的。 五、歌词创编 师:大家都知道这是团结的集体,你们想一想,的小动物遇到了,谁又会去救呢?比如:小兔遇到了,谁会去帮忙呢? 要求:学生分组歌词创编,并分组上台展示。 六、教学延伸(以谈话) 师:小朋友,猎人没打着小动物,心理怎样?(生气、遗憾)。只得怎样?(垂头丧气的走了)。小动物得救了,于是会怎样庆祝?(高兴得又唱又跳)。这说明了?(团结起来力量大,勇敢能战胜一切)。,同学之间也应该团结友爱、互相帮助。 七、结束新课 学生随音乐做小动物的动作走出教室。 附:童话故事《大鹿》 在美丽的大森林里,住着一群可爱的小动物,有调皮的小兔,有善良的大鹿,有笨重的大象,还有可爱的小猴、小松鼠等。互相帮助,团结友爱,过着幸福的日子。 有一天,兔妈妈叫小兔上山采蘑菇,调皮的小兔一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。不知不觉,天快黑了,小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时,一支猎枪瞄准了它。遭了,遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时,大鹿正站在房子里,他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门,而且小兔还着急的喊道:“鹿大哥,鹿大哥,快开门,林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道:“兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔,气得直跺脚,转身灰溜溜的走了。 --下载<<《大鹿》>>Word文档 ,本文由东星资源网收集,版权归原作者所有 |
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