| | 网站首页 | 文秘公文 | 免费试题 | 教学用文 | 优秀教案 | 各类考试 | | |
|
|
 |
您现在的位置： 东星资源网 >> 优秀教案 >> 其他教案 >> 小学音乐 >> 正文 |
|
|||||
| 欢腾草原 人间天堂 | |||||
|
 作简要的说明。
一、领悟课标，把握 ──说教材
《天堂》是一首优美抒情的蒙古族歌曲，抒发了蒙古族 对美丽草原和幸福生活的热爱之情。蒙古族是 质朴豪爽的民族，其民歌有着优美的旋律，独特的韵味，歌中时时透射出蒙古人开阔的胸襟。这首歌曲采用五声调式，极具蒙古族牧歌风格，悠长起伏的音乐旋律把人们带入到了如诗如画的美景之中：蔚蓝的天空，如茵的绿草，洁白的羊群，弯弯的河水无不尽收眼底。
《天堂》的作者及演唱者腾格尔，出生在内蒙古，他的演唱浓厚而富有激情，以其真挚的民族情感及全身心投入的演唱深深感动着听众。
这是学生 次接触到蒙古族音乐，教材编排的意图是让学生  我国的多民族音乐文化。基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学 确立为：
1．知识技能： 欣赏《天堂》这首歌，让学生感受蒙古对美丽草原的热爱之情。
2．音乐素养： 学生感受蒙古民歌的风格特点，学会听辨乐段， 学生的音乐感受、鉴赏能力。
3．情感 ：欣赏蒙古民歌及 文化，使学生喜爱蒙古民歌，弘扬民族音乐，理解多元文化。
教学：感受、欣赏歌曲《天堂》，理解歌曲表达的思想感情，激发学生对蒙古民歌的热爱之情。
教学难点：学生感受蒙古民歌的风格及特点，听辨乐段。
二、彰显主体 自悟探究──说学法
音乐新课标 ：音乐教育应该是师生 体验、 、 、 和享受音乐美的过程，音乐课的 教学活动都应以学生为主体。 在学法的 时，我紧紧 教学， 以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习 ，“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
三、精选教法 激趣乐学──说教法
美国教育家杜威说：“老师在教学中只是协助学习活动的助手作用，让学生在创作的活动中学习。”在本课教学中，我 新课标的要求采用了激趣诱导、体验学习、情境练习等方法，让学生在“参观那达慕盛会──游玩农场──篝火晚会”等一系列活动中，体验蒙古的民族音乐、舞蹈及 风土人情，感受蒙古族音乐的风格特点，学习和继承蒙古族的民族民间音乐文化艺术，拓宽学生的视野。并能  创新，培养学生即兴的能力。养成 群体意识和互相尊重的合作精神。
四、活动  体验──说过程
（一）兴趣导入──感受美
1．跳跳筷子舞，引入音乐
一堂好课 有 的导入 前奏， 激发学生学习兴趣的关键。上课伊始，我出示教具筷子，向学生介绍：筷子 是生活用具，它还能发出美妙的声音，可以道具用来跳舞。接着播放《天堂》伴奏带，带领学生表演一段极具蒙古族特点的筷子舞，使学生 老师的翩翩起舞而 意境。让 在观赏中激发起本课学习的兴趣，潜移默化地 了与本课学习的文化， 也 了同学与老师之间的人际交往关系，为课堂合作奠定了的基础。
2．观看多媒体，风土人情
学生们视听，能说出这是蒙古族的音乐。让学生 已有知识漫谈蒙古族，然后播放多媒体，让学生蒙古族的风土人情，拓展学生的知识。
（二）逐层聆听──品味美
新课程标准 ，音乐是听觉的艺术，音乐教学 应该解决的问题是使学生会听。学生养成聆听的习惯， 拥有音乐的耳朵，是 音乐老师不可推卸的责任。，我设计了 四个环节：
1．初听全曲，整体感知。
让学生从歌词和音调两来感受歌曲的民族特点。
2． 聆听，听辨乐段。
学生从速度、音区、 、节奏上听辨并感受歌曲两个 的内涵及情绪。
3． 聆听，体会情感。
简介腾格尔，及蒙古与草原的密切关系，聆听，启发学生体会情感。
4．感受风格，作曲练习。
感受风格，学以致用， 课本上的作曲练习。
四次不同要求的听，使听、辨、品、练有机融合，使学生在聆听音乐的基础上，了感受鉴赏能力，品味了蒙族音乐的美。
（三）体验──美
，我用筷子歌曲节奏，请学生模拟并诱发联想。草原小骑兵，那达慕盛会，农场挤羊奶的活动，在体验的过程中模拟音响、表演动作蒙古族音乐的美。
营造全员的气氛，注重学生的体验，激发学生的热情，培养的自信心。让学生感受中体验蒙古族音乐舞蹈所的奔放情绪。唤起学生心底的遐想，激发学生对蒙古族音乐的兴趣。
（四）发散思维──美
匈牙利音乐家柯达伊说：“艺术的精髓并 技术，而是。”在教学中我以“篝火晚会”为情境，以创编为 口，学生用 喜欢的自由组合并分组，如骑兵组、筷子组、演唱组、挤奶组等等，深化体验 运用体态律动、合作来歌曲，绘画组的学生画下感受到的美，诵读组的学生收集并诵读诗文。师生音乐美。
五、多元评价激励唤醒──说评价
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、呼唤和鼓舞。我 了多元评价：有表情的鼓励评价，如赞许的微笑、惊喜的眼神；也有肢体语言鼓励评价，如夸张的眼神、风趣地竖起大拇指或轻拍一下学生的肩膀；还有对学生 差异灵活评价， 学生特长、强项评价，使各个 的学生都能轻松愉快地， 学习的信心。
--下载<<欢腾草原 人间天堂>>Word文档 ,本文由东星资源网收集，版权归原作者所有
|
|||||
| 文章录入：admin 责任编辑：admin | |||||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||||
| 相关小学音乐 | 最新热点 | 最新推荐 | ||
| 十二生肖主题课：《狗年吉祥… 园林与民居 绘画的色彩 第十六课 色彩常识 第十四课 素描常识 第十三课 水果写生色彩画法 第五课 古代壁画与宗教壁画 图形的意味 教案 第13课：文艺复兴巨匠的人文… 色彩的对比构成 教案 |
 优秀教案导航： |
||||||||||||||||||||
|
| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | | |
 |
Copyright (c) 2005-2010 Www.dxf5.com All Rights Reserved 东星资源网 版权所有 东星资源网提供文秘公文,免费试题,教学用文,优秀教案,各类考试，全国最大的免费资源网！ |
我说课的内容是：人教版音乐教科书五年级上册
单元《美丽的草原》中的