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| 《下载文件》说课稿－－塔山学区 | |||||
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一、说教材：泰山版初中信息技术  册•上 章《从因特网上下载信息》，
本章内容共分两节《保存图文》和《下载文件》。 本节课《下载文件》操作性内容 多 分两课时来讲。教学  ：1、  需要灵活选择文件的下载方法：文件下载分直接下载和 下载软件下载两种方法，主要培养学生需要选择所要下载的文件，并且所要下载文件的类型大小选择 的下载方法。这 内容简单要求所有学生都能够 。2、 下载软件 下载 ：认识常用的下载软件， 下载软件的工作原理，体验下载软件的高效性，学会使用常用的下载软件解决日常学习生活中的问题。3、 需要地设置管理下载任务：学会设置下载软件，断点续传和多任务管理功能查看进程，解决下载过程中 的 问题，下载。 难点：是使学生能够灵活选择下载方法并高效地下载所需资源技能方法；难点是能够下载软件的任务管理功能解决下载过程中的问题下载。二、说教法： 本节课操作性较强，而且有上节课  基础，任务驱动法由易到难以贴近学生生活的实例操作（下载奥运歌曲及常用应用软件），激发学生的学习兴趣，学生的操作能力。学生基础参差不齐，知识的速度和能力也不尽相同，为 本节课教学，还采用了对比学习和分层、分组教学法。三、说学法： 学生上节课学习的《保存图文》对本节课有  的铺垫作用， 学生对文件的类型、大小 操作等基础知识仍然 ， 课堂上应 实践 为学生讲解 的理论知识。 ，该阶段的学生刚接触网络不久，对网络上纷繁 的信息缺少甄别、筛选的能力，再加上学生对网络的好奇心很容易偏离学习，盲目下载或误操作，在授课时教师应针 同基础的学生制定 的操作任务，是不同层次的学生都 事事。学生对网络的兴趣激发学生的学习热情。四、说教学过程 本节课内容以学生所熟知的奥运歌曲《我和你》情景导入，引出本节课“文件下载”，继而展开 授课环节。以此引发学生兴趣，为本节课 铺垫。1、导入 8月8日，全球瞩目的奥运会在北京举行，开幕式上的主题曲《我和你》感动了 所 人。现在我想用我的MP3随时聆听这首歌曲，但我现在 这首歌怎么办？学生回答：上网下载！ 老师：从网上很容易就能搜索到这首歌， 如何下载呢？学生回答…… （设计意图：  学生熟悉并感兴趣的话题引入，能够引起学生对本节课学习内容的兴趣， 学生的回答能够 学生的基础情况，并归纳总结学生的回答，引出本节课新授内容。）2、新授 环节一：直接下载  用简单的下载操作使起点低的学生尽快 角色，让学生们搜索歌曲《我和你》。搜索的结果 学生观察 各首歌曲的名称、歌手、文件类型、大小、链接速度等信息。先试听看 能 播放，音乐的音质 。 可 载后，全体学生 直接下载操作。 过程中，操作速度要慢，以便起点低的学生能够跟上，强调操作的规范性，如保存位置、重命名、查看文件类型等。保存好之后到保存目的地去查看已下载的文件。然后，在  上面的基础经验之后，学生练习下载一款应用小软件“搜狗拼音输入法”。这次由学生 操作，从搜索开始，在学生 结果时，提醒学生对结果中的网站鉴别，搜索结果同学们能够看出信息 ，前面的学习知道因特网上的信息繁多，良莠不齐，浏览信息时尚且如此，在下载文件时更应该小心谨慎。在学生练习的过程中，老师 巡视， 有操作不熟练或不会的学生鼓励 协作；规范学生的操作， 学生借此机会做于学习无关的操作。（设计意图： 导入趁热打铁，鼓励学生自主“直接下载”的操作，这操作简单，可以放手让学生亲身体验，鼓励协作使每 学生都能 知识点。）环节二： 下载软件下载速度大 学生做完之后，统计任务情况， 问题：当遇到下载的文件比 时有下载的速度很慢？同学们有解决办法？有学生回答用迅雷等。同学回答的 ，知道迅雷等软件来的下载。刚才所使用的下载方法叫直接下载，在遇到大的文件时下载速度 来说会慢，其实解决问题可以借助于“下载软件”，讲解下载软件的工作原理。迅雷只是下载软件中的 ，常用的下载软件还有网际快车、超级旋风等。下面就以网际快车为例学习。网际快车仍然是下载歌曲《我和你》，对比让学生体验下载软件下载速度。，向学生讲解如何 下载任务、如何设置线程路径等参数设置怎样任务管理窗口查看下载信息。练习用网际快车下载QQ软件，在下载过程中注意观察 信息。（设计意图：  下载歌曲《我和你》与前面直接下载 对比，让学生直接体验与下载软件操作上和速度上的差别，要强调较小的文件 用直接下载简单快捷。）环节三：下载任务管理 用下载软件的任务管理功能可以  多而不乱的 下载，监看下载进程。有利于 情况新增或删除下载任务，并对下载任务开始、暂停、移动或删除等管理。在下载文件过程中还  断电、死机、网络断线等原因 的下载任务中断的情况，而下载软件可以解决问题， 下载软件自带的“断点续传”功能，当 上述情况时，重新运行下载软件，下载任务将自动 直到下载完 止。练习 下载多个文件，练习管理操作，关闭下载软件，再重启下载软件来理解断点续传的作用。现在的下载软件种类 ，而且功能也越来越强大，应在下载的过程中留心观察， 总结下载的经验技巧，以便快捷、高效地下载所需资料。（设计意图： 环节的内容对学生来说有难度，主要 本节知识情况 的学生，学生可以在前面的知识好之后或课后再练习， 分层的作用。）五、总结反思 我  ，一堂好的课在于要有好的 ，在教学活动中创设好的情境会给教学带来事半功倍的。在课堂上注意学生兴趣，调动学生学习的 性。 本节课内容来说， 的操作知识学生，而理论性知识学生理解起来稍有难度，如下载软件的工作原理和断点续传等，理论性知识和下载软件的功能管理可以让学生在以后的实践经验中慢慢理解。
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