一、导入新课2 ’

同学们，兴能有机会与××班的同学们一起渡过45分钟的学习与交流的，便于大家对我，下面老师作一下自我介绍。我叫陈旭平，来自金穗民族中学，平时喜欢看书和上网。

打开“演示”文件，陈老师的个人介绍（档案卡2）

请同学们我把刚才介绍的情况做成了一份档案卡，同学们仔细观察并思考问题，制作的档案卡要用到学过的哪的知识？

，这正是本节课要的主要任务，用表格制作个人档案卡。

二、分析表格5’

档案卡2是一张不规则表格，它可以从4行3列的表格演变。

打开网页：主页及档案卡2。

教师演示制作过程：(这内容在网站中有动画演示，看清楚的同学在制作的时候可以观看动画演示来解决遇到的问题。)

1、插入4×3表格，输入文字（表格→插入→表格）

2、合并单元格（选择要合并的单元格，合并操作）

3、插入图片(打开卡通素材网页，选择要的图片，右击，选择复制，再定位到需要插入图片的单元格，选择粘贴，插入图片操作)

4、行高列宽（鼠标拖放或表格属性来操作）

三、任务2 ’

打开档案卡范例网页，3张不同层次的档案卡：精简型、典雅型和艺术型。                 

同学们可以对表格的程度选择3种档案卡中的制作，设计的档案卡，可以先用笔画在日志纸上。姓名、性别、学校这三个项目是，其它如：生肖、出生地、特长、兴趣、喜欢的名人名言，最喜欢读的书等可以情况决定，标出档案卡可由几列几行表格演变而成。有同学不喜欢老师的样例完全可以创作你适合你的档案卡(自创一派)。

四、分组5 ’

师：现在请同学们先在纸上画出要制作的档案卡的框架，包含的基础上。给2分钟。

师：大家停止了。下面请同学们把画好的档案卡举，大家看一下，大家画的档案卡是与老师的哪张介绍相类似。

下面学生的情况把学生分成四个组，精简组、典雅组、艺术组和自创组。由学生推出每个组的长(职责：任务速度要快，能够督促、帮助同组任务，运用评价量规对的作品评价，推荐参加全班交流的作品)。

返回网站首页，运行“今日任务”，讲解下载该文件注意点及任务的。

五、任务22’

教师巡视辅导，帮助长任务，使长可以行使权力

六、作品评价6’

1、内由长带领自评和互评，并让在互评基础推荐参加全班交流的作品。

2、教师分别打开学生作品，请作者说为要选择类型的档案卡制作，制作过程有遇到问题，是如何克服的？有收获？请其它同学从正面对作品评价，主要说出优点，要求同学要学会倾听别人，学会表达。最后教师点评。

七、小结延伸3’

师：综合运用表格中的知识，制作了一份档案卡，学习了表格的应用。其实表格还有好多用处，如在网页中有课程表、象棋棋盘和亚运会金牌榜等。表格在由行列组成的规则表格的基础上删除等操作变成所需要的不规则表格。

在网页中还有扩充材料，主要是介绍表格自动套用格式，可以WORD的现成的表格漂亮的表格来，希望感兴趣的同学可以空余找资料学习。最后请同学们把活动日志填写好，并上交到老师处。