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| 人口普查 北师四年级上册数学教案 | |||||
[教学内容] 人口普查（第5-7页）
[教学 ]
1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出 大数的意义。
2、会 读、写多位数，并能 数的大小。
[教学重、难点]
会读、写多位数，并能数的大小。
[教学 ] 学生、老师收集日常生活中常见的大数。
[教学过程]
一、生活中的大数
 内交流收集的数据，并按大小 分类。
（可以 学生将收集来的数据分成亿以内数和亿 数，两种类型）
二、 数的读法
1、 “亿以内数的读法”
在读的过程中总结“亿以内数的读法”
2、“亿数的读法”
在读的过程中总结“亿数的读法”
3、 与应用
在组内每人读数练习，互相学习，互相纠正。
做试一试 题，在读数的 让学生感受到大数的意义。
三、数的写法
1、“亿以内数的写法”
在写的过程中总结“亿以内数的写法”
2、“亿数的写法”
在写的过程中总结“亿数的写法”
3、与应用
在组内每人写数练习，互相学习，互相纠正。
做试一试 题，在写数的让学生感受到大数的意义。
四、数的大小
1、万以内数的大小。
这是以前学过的内容，先出几个数让学生总结的方法。
如将下面的数从小到大排列：
1034 120 1043 9001 318 124
2、更大数的大小
让学生书上 的人口普查的数据的大小，并将结果的 意义用 的语言表达 ，如澳门的人口数 几个城市里是最少的；北京与天津的人口数 1千多万等。
3、与应用
在内，将每人收集来的数据排序，并将结果的意义用的语言表达。
五、作业：
1、练一练 1、2、3、4
2、在报刊杂志等媒体中收集一组 国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息。
[板书设计]
大数的读、写
亿级 万级 个级
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个
亿 亿 亿 万 万 万 计数
1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二亿六千五百八十三万
1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二万
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