图形的拼组（二）

教学：

1、让学生剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。

2、认识图形之间的关系，对图形的分解与组合，发展学生的想象力和力。

教学：

方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能判断

教学难点：

图形的分解与组合

教学过程：

一、复习。

1、把下列图形的题号填入的括号内。

长方形（          ）     正方形（        ）

三角形（          ）     圆    （        ）

2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各。

二、新授。

1、取出事先好的两张长方形纸，如让学生思考，两个的长方形可以拼成样的图形呢？

学生动手操作两个的长方形可拼成正方形，也可拼成长方形。

2、出事先好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。

3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一。（手画）

4、教科书P28“做一做”。

你能用圆剪成正方形吗？（对圆的折剪，对正方形边的特征的）

5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，发展学生的想象力和性。

三、练习。

1、教科书P29练习六第1题。

学生独立拼摆，再汇报，教师应对学生的的想象力肯定。

2、教科书P29练习六第1题

先学生想象拼组后的图形是图形，再让学生动手操作。