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| 《醉翁亭记》教案 | |||||
教学 ：
知识：理解作者“与民同乐”的政治思想和 虚词的用法。
能力：１ 学生朗读，训练学生的文言语感，  对课文的理解。
２品读课文，鉴赏本文的意境美、语言美、结构美， 鉴赏能力。
德育：理解文中所 作者的旷达情怀和美好理想， 社会责任感， 胸怀天下的理想。
教学 ：
在朗读中疏通文意，推究文理，品味意境。
教学难点：
１“醉翁之意”在何处？理解作者的思想感情。
２“太守之乐”乐 ？
教学方法：
朗读法； 点拨法；品评鉴赏法。
学习方法：
品读法；合作探究法
教学过程：
 课时
一 导语设计
同学们，漫步小石潭，体验了柳宗元“凄神寒骨，悄怆幽邃的抑郁忧伤；登岳阳楼，感悟了范仲淹先忧后乐的博大情怀， 让  登上醉翁亭，一起去品味欧阳修“醉翁之意“的旷达胸襟。
二 认读，感受美
让学生用 喜欢的 认读课文（注意文中连用的２１个“也”字和２５个“而”字。）
１请同学们用 的句式表达的阅读感受？
这是一篇（ ）的文章。
２有不理解的地方么？ 有，请同学们把最想问地问题提 ？
３文中哪 字贯穿全文，并揭示全文的主旨？
山水乐—四时乐—宴酣乐—禽鸟乐—人之乐—太守乐—与民
同乐。
三 品读， 美
《醉翁亭记》是一篇写景抒情的美文佳作。那么究竟它有那些美点。让运用在前面课堂上学习到的方法，以学习 为 ，品读， 合作探究的能力，表达出对文章的领悟，用“《醉翁亭记》之美，美在——”的句式开头说一段话。
学生分研读、、回答。最后小结。
美在语言。１语言凝练、含蓄。２骈散 ，相映成趣。３注意运用虚词，全文用了“也”、“而”把诗一样的句子断开，让它带上散文的韵味，回环反复，一唱三叹。
美在意境。它给描绘了一幅美丽的山水画《醉翁亭记》的思想意脉是“乐”字，醉中之乐，它像一根彩线连缀各幅画面。山水相映之美；朝暮 之美；四季变幻之美；动静对比之美。从而 情与景的交融，意与境的相谐。
四 思考，延伸美
１还学过和这篇散文写作背景、内容相类似的文章么？你
 的 点了么？从中你 了怎样的人生启示？
学生思考、探究作答。
类似文：《小石潭记》《岳阳楼记》《记承天寺夜游》
点：寄情山水，旷达情怀。
人生启示：苦难是人生的最好试金石。
磨难，人生的 财富。挫折是一把双刃剑。
人生要 得， 失。的确如此，文天祥
 丹心报国，甘愿把生命放弃。欧阳修官场失意，却造就了不朽的美文佳作。
五 总结
欧阳修、范仲淹、苏轼、韩愈，奉献给的，不只是美，不只是 永久价值的杰出文学作品，而是思想和精神，是撑起民族精神大厦的一根根擎天的巨柱。真正打动人的是照亮世界的精神。
六 布置作业
1可爱的家乡 风景迷人，请你家乡的美，来表达美好的心声。（不少于300字）
2真情感悟：以拓展延伸的话题为主，写一篇读后感言。
要求：从二个题中任选选来作。
七 教学反思
本文是写景美文， 课标理念，把课文设计为三个  ：以课文为范例，感悟意境美，探究语言美，训练学生阅读 方法；把课文 靶子，诱导探究研讨，培养学生 问题的能力；把课文引子，导引学生步入文学殿堂。
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