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《三块钱国币》教案
《三块钱国币》教案
教学 1.欣赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言特点。 2..剧本的台词和舞台说明两个主要人物的思想性格。 教学时数:1 教学过程: 一、导入新课 二、解题 1.丁西林简介 2.背景介绍 本剧是一部独幕喜剧,写于1939年,当时正是抗日战争艰苦的时期。 3.独幕剧介绍 19世纪后期开始流行,主要特点是短小精悍。 三、整体感知 1.分角色朗读课文,归纳故事情节。 开端:吴太太索赔 发展:杨长雄争辩 高潮:杨长雄掷瓶 结局:杨长雄赔钱 2.本剧的戏剧冲突是?作者如何安排戏剧冲突的? 戏剧冲突:①主仆矛盾;②大学生和女主人矛盾 巧妙安排:主仆矛盾本是主要矛盾,但作者巧妙情节,让次要矛盾大学生和女主人矛盾上升为主要矛盾,主仆矛盾吴杨矛盾体现可以地展开情节,主题。 四、人物形象分析 (一)析吴太太 1.吴太太抗战前养尊处优,去牯岭避暑;抗战后逃往西南后方避难,牢骚满腹。课文舞台说明是怎样介绍吴太太的? “擅长口角,说得出,做得出”――泼辣 2.李嫂无意打碎了吴太太的一只花瓶,怎样对待她? 索赔→搜身→典当:自私吝啬刻薄欺人成性 3.吴太太是怎样和杨长雄展开三次交锋的?了她的特点?文中的吴太太的语言和舞台说明来分析。 索赔、典押的理由∕谩骂(三逼杨长雄)→伶牙俐齿、胡搅蛮缠 4.小结吴太太形象 作者用近乎白描的活画出了一位自私、尖酸、肆意施疟的阔太太形象,她是作者讽刺的 (二)析杨长雄 1.女仆李嫂不慎打碎了主人吴太太的一只花瓶,吴太太强迫她按原价赔偿三块钱国币。住在同院的大学生杨长雄极为愤慨,与吴太太口角。舞台说明怎样介绍他的? “能言善辩,见义勇为,有年轻人爱管闲事之美德”。 2.课文是怎样刻画可爱的年轻人形象的?文中杨长雄的台词和舞台说明分析。   见义勇为:为李嫂→仗义执言、打抱不平          能言善辩:与吴太太→三次交锋 ◆难点点击 能言善辩地方? ⑴偷换论题   吴:“照道理…赔我…”。即她李嫂应该赔钱。杨 “被迫抗战”: “现在不幸得很…她赔不起。三块钱…”这里他将“该不该赔钱”的论题偷偷地改成“赔得起赔不起”,把 “可以不可以要求李嫂赔偿”的论题悄悄地换成了吴 “可以在乎不在乎”。这是损坏别人的东西要赔偿是生活常理,杨只好用李嫂的穷对吴动之以情。 ⑵偷换概念 在争辩中,杨长雄多次偷换概念,使吴逐渐陷入了被动。   例如P117吴说的“别人”指的是“或某人以外的人”,杨说的 “别人”的是“人”,其意思是说,李嫂是吴的佣人,是与吴关系密切的人,是吴的人。 吴的“叫”是“容许或听任”的意思,而杨却将其意思换成“使、命令”了。隐蔽的逻辑错误,在能言善辩的大学生杨的长篇大论的掩护下,吴的小市民自然难以察觉了。 ⑶捏造论据 杨步步进逼:“…现在到哪里去了?…”从这句台词来看,他想用论据证明花瓶有打破的,花瓶被打破是很的事。而上,“花瓶被打破”与“被打破后该不该赔”并不构成的因果关系。 ⑷强词夺理 杨说:“动花瓶的人,…花瓶的义务。”这话怎么那么不顺耳呢?原来,杨说的原因是的,而结论的后半句却是错误的。“有打破花瓶的机会”,说的是娘姨在做事时有会打破花瓶,怎么就变成了“有打破花瓶的权利”呢?“谁把花瓶打破”与“谁可以把花瓶打破”明明是两回事嘛!这里杨在强词夺理,吴听出了话不对劲,却不知道问题出在哪儿,只好大声嚷道:“胡说八道!” 诡辩并剧作者创作时所犯的逻辑错误,而恰恰是作者的匠心所在。杨长雄的诡辩体现了他的仗义执言和机灵聪慧,讽刺了吴太太的庸俗与自私。杨长雄的见义勇为、富有正义感,又容易冲动、不讲策略的性格显得格外鲜明、可爱。吴太太被诡辩戏弄、嘲讽则大快人心。 3.小结杨长雄形象 作者从两来刻画人物形象,更让看清了他是正直正义的青年,他是作者着意歌颂的 五、探究阅读 1.剧中杨长雄和成众的棋局未完,剧终成众却说“和棋”,为 这句话表面上是说那盘棋局,上是风趣又一针见血地比喻这场两败俱伤的争吵。 2.成众都未冲突,也左右冲突的发展趋势,可以把人物去掉吗? 成众人物可有可无的。映衬杨长雄,使得全剧有张有弛。 六、语言分析 本课与《茶馆》的语言 《三块钱国币》的幽默是诙谐的,给人轻松和机智的感觉。《茶馆》中的幽默是含泪的幽默,蕴含着严肃和悲哀。 --下载<<《三块钱国币》教案>>Word文档 ,本文由东星资源网收集,版权归原作者所有
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