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《三块钱国币》教案 | |||||
教学:
1.欣赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言特点。
2..剧本的台词和舞台说明两个主要人物的思想性格。
教学时数:1
教学过程:
一、导入新课
二、解题
1.丁西林简介
2.背景介绍
本剧是一部独幕喜剧,写于1939年,当时正是抗日战争艰苦的时期。
3.独幕剧介绍
19世纪后期开始流行,主要特点是短小精悍。
三、整体感知
1.分角色朗读课文,归纳故事情节。
:
开端:吴太太索赔
发展:杨长雄争辩
高潮:杨长雄掷瓶
结局:杨长雄赔钱
2.本剧的戏剧冲突是?作者如何安排戏剧冲突的?
:
戏剧冲突:①主仆矛盾;②大学生和女主人矛盾
巧妙安排:主仆矛盾本是主要矛盾,但作者巧妙情节,让次要矛盾大学生和女主人矛盾上升为主要矛盾,主仆矛盾吴杨矛盾体现。可以地展开情节,主题。
四、人物形象分析
(一)析吴太太
1.吴太太抗战前养尊处优,去牯岭避暑;抗战后逃往西南后方避难,牢骚满腹。课文舞台说明是怎样介绍吴太太的?
:“擅长口角,说得出,做得出”――泼辣
2.李嫂无意打碎了吴太太的一只花瓶,怎样对待她?
:索赔→搜身→典当:自私吝啬刻薄欺人成性
3.吴太太是怎样和杨长雄展开三次交锋的?了她的特点?文中的吴太太的语言和舞台说明来分析。
:索赔、典押的理由∕谩骂(三逼杨长雄)→伶牙俐齿、胡搅蛮缠
4.小结吴太太形象
作者用近乎白描的活画出了一位自私、尖酸、肆意施疟的阔太太形象,她是作者讽刺的。
(二)析杨长雄
1.女仆李嫂不慎打碎了主人吴太太的一只花瓶,吴太太强迫她按原价赔偿三块钱国币。住在同院的大学生杨长雄极为愤慨,与吴太太口角。舞台说明怎样介绍他的?
:“能言善辩,见义勇为,有年轻人爱管闲事之美德”。
2.课文是怎样刻画可爱的年轻人形象的?文中杨长雄的台词和舞台说明分析。
:
见义勇为:为李嫂→仗义执言、打抱不平
能言善辩:与吴太太→三次交锋
◆难点点击
能言善辩在地方?
:
⑴偷换论题
吴:“照道理…赔我…”。即她李嫂应该赔钱。杨 “被迫抗战”: “现在不幸得很…她赔不起。三块钱…”这里他将“该不该赔钱”的论题偷偷地改成“赔得起赔不起”,把 “可以不可以要求李嫂赔偿”的论题悄悄地换成了吴 “可以在乎不在乎”。这是损坏别人的东西要赔偿是生活常理,杨只好用李嫂的穷对吴动之以情。
⑵偷换概念
在争辩中,杨长雄多次偷换概念,使吴逐渐陷入了被动。
例如P117吴说的“别人”指的是“或某人以外的人”,杨说的 “别人”的是“人”,其意思是说,李嫂是吴的佣人,是与吴关系密切的人,是吴的人。
吴的“叫”是“容许或听任”的意思,而杨却将其意思换成“使、命令”了。隐蔽的逻辑错误,在能言善辩的大学生杨的长篇大论的掩护下,吴的小市民自然难以察觉了。
⑶捏造论据
杨步步进逼:“…现在到哪里去了?…”从这句台词来看,他想用论据证明花瓶有打破的,花瓶被打破是很的事。而上,“花瓶被打破很”与“被打破后该不该赔”并不构成的因果关系。
⑷强词夺理
杨说:“动花瓶的人,…花瓶的义务。”这话怎么那么不顺耳呢?原来,杨说的原因是的,而结论的后半句却是错误的。“有打破花瓶的机会”,说的是娘姨在做事时有会打破花瓶,怎么就变成了“有打破花瓶的权利”呢?“谁把花瓶打破”与“谁可以把花瓶打破”明明是两回事嘛!这里杨在强词夺理,吴听出了话不对劲,却不知道问题出在哪儿,只好大声嚷道:“胡说八道!”
●诡辩并剧作者创作时所犯的逻辑错误,而恰恰是作者的匠心所在。杨长雄的诡辩体现了他的仗义执言和机灵聪慧,讽刺了吴太太的庸俗与自私。杨长雄的见义勇为、富有正义感,又容易冲动、不讲策略的性格显得格外鲜明、可爱。吴太太被诡辩戏弄、嘲讽则大快人心。
3.小结杨长雄形象
作者从两来刻画人物形象,更让看清了他是正直正义的青年,他是作者着意歌颂的。
五、探究阅读
1.剧中杨长雄和成众的棋局未完,剧终成众却说“和棋”,为?
:这句话表面上是说那盘棋局,上是风趣又一针见血地比喻这场两败俱伤的争吵。
2.成众都未冲突,也左右冲突的发展趋势,可以把人物去掉吗?
:成众人物可有可无的。映衬杨长雄,使得全剧有张有弛。
六、语言分析
本课与《茶馆》的语言
:《三块钱国币》的幽默是诙谐的,给人轻松和机智的感觉。《茶馆》中的幽默是含泪的幽默,蕴含着严肃和悲哀。
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