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| 《两小儿辩日》教案 | |||||
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【设计理念】 在新课标  理念的 下，精心组织学习活动，关注过程，为学生  交互式的学习平台， 生生合作、师生合作、同桌合作、 合作、全班合作，使每个学生的学习兴趣和 意识得以长久地 ， 乐读趣学，学 得。学习文言文最 的方法是诵读，最好的方法 诵读； 在读，难点也在读。 ，在朗读上 有时和量的 。 是小学生，初次接触文言文，更应该多读少讲，使学生在读中感知，在读中感悟，从而 语文的积累，培养语感，发展思维。【设计  】 乐读趣学 自主感悟【教学流程及设计意图】 一 引课激疑 在上课之前老师迫切想  问题：咱们班是女生聪明 男生聪明……(板书：辩)大家辩论的非常激烈，老师  我国的汉字非常有趣，大家看 “辩”字，中间是个 部首，两边像是？是谁聪明，事实胜于雄辩咱们在下面学习课文时一见高低。  要学的课文 一篇 辩论的故事，看到“辩”字你想知道些问题？(由“辩”  中心词入手 问题，激发学生学习兴趣。)二 定向研法 看老师写课题。从课题中你  知道了些？那么，你  这节课还应该做几件事？( 学生来定向：朗读 背诵 译文)这几件事如何去  ？三 自学释疑 1范读 好，让 先来把课文试着读上两遍，看一看能读懂些。(生读)感觉如何，有收获？读不通顺 收获， 你感觉到了文言文和现代文有些不同，有哪些不同？(生谈)想听老师读读吗？好，老师读时请你 听听是怎样停顿的，你必要的地方可以拿笔画一画。(师范读)听懂些吗？(必要的范读和领读  学生“悱”“愤”状态下 ， 会 。)2领读试读 来，先跟着老师读一遍(出示有停顿提示的原文领读)。 下面请大家自由朗读几遍，想怎么读就怎么读，摇头晃脑地读，前俯后仰地读，都行，开始吧。(生自由读，这里要给足  。)3  读法→练读→评读 读， 通顺了，先来看看课前的问题懂了吗？(鼓励生畅所欲言)书读百遍，其义自见。同学收获真不小，看来多读确实是个好办法。(使学生在多种  的多次朗读中 感知文章内容。)4合作译文 文章的大概意思差不多读懂了，能把原文翻译一下吗？大胆地告诉老师译文中有  ？（刚才大家纠出了一群小坏蛋，这是 译文中的拦路虎，害怕吗？好，下面就封杀拦路虎！）老师已把文章和注解搬到了屏幕上(课件)。下面来个小比赛，看看谁自学得好自学得快。试着嘀咕嘀咕， 弄不懂的地方作上记号，可以和同桌商量解决。男读女译→女读男译→师读生译 (一遍遍不同 地翻译，使每个学生的学习兴趣和意识得以长久地，乐读趣学，学得。)四 合作汇报 好，老师还有 难题，(发表)生看看难不难，但老师的要求可有点难，请注意看要求(课件)：四人一 合作填写， 汇报。但四个人用四种 填写表格：1 用字填写；2用现代语言填写；3用原文填写；4 口头叙述。日 始 出 时 日 中时 观点理由 小 儿 甲 小 儿 乙 ( 合作一表四填，一举多得，既有读文译文的检测，又有概括能力、口语表达能力的培养，合作创新的体现。)五 诵读表演 师生分角色→分组分角色 下面 分角色朗读，女生扮“一小儿”，男生扮“另一小儿”，老师读旁白，咱们看看哪“一小儿”读得好。男女生不分上下，再分级分角色比赛比赛。(此环节是朗读的基础， 语气)读得不错，下面请两位同学上台来演一演，其它同学呢，任务就更重了——做导演。既然是导演，就要 看演员表演得怎么样，并  。好，老师演孔子(孔子本身老师吗)，下面我再代表《两小儿辩日》电视剧剧组在你们中间招聘两名优秀演员和一名解说员，有意者速来报名。(指名并征求分工完毕) 次排练先用现代话演，这叫《新两小儿辩日》，其它同学别忘了你是导演。当演员语言、动作等表演 位时你可以随时叫停，。注意，排练开始! 用古文来演肯定会，怎么样，先试一试。(表演时揭示写作特点与顺序，为学生背诵做铺垫。) 现在，谁能把这篇课文背一背呢？不要急着说 不行，先试着嘀咕一遍，试试再说吗。好，谁敢站起来跟老师一起背一遍。 (使朗读表演相辅相成，理解背诵相得益彰。) 你是孔子，你会如何回答？(到底一日内太阳与地球的距离有无 ？想弄明白问题有何办法？谁能 课前搜集的资料对两种  科学解释，或者用老师这儿的“太阳”（篮球）和“地球”（乒乓球）来做以解释。六 自评自结 学了这篇文言文，你喜欢故事中的哪个人物？为 ？ 孔子是一位人呢？你是怎么知道的？(使学生从故事和人物身上受到启发，由所查资料 孔圣人，以激发学生民族自豪感。)回忆这堂课，坐在 的座位上，忘情地七嘴八舌地说一说：1本课学习 是？2这节课学习过程有几个环节？ 3 本节课的 你 得如何？(有总结才会有发展， 的反馈强化有助于知识的 与方法的。)七 探究作业： 1把《两小儿辩日》 故事讲给你的伙伴听，并考考 。(必做)2试着翻译下列句子：(努力做) (1) 三人行，必有我师。 (2) 读书百遍，其义自见。 (3) 温故而知新。 (4) 学而时习之。 (5) (简单古文) --下载<<《两小儿辩日》教案>>Word文档 ,本文由东星资源网收集，版权归原作者所有 |
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