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| 《斑羚飞渡》表格式教案（第2课时） | |||||
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科目 语文 年级 初一 班级 
2010年 月 日
课题 斑羚飞渡 教学
教学 1、 2、复述课文内容，体会本文叙述条理性强的特点。 3、欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受献身精神。 4、培养“珍爱生命，关爱动物”的观念。 教材分析 教学重难点： 1、 2、 难点：学习课文详略得当的写法。 板书设计 少 飞奔 升高 对接 猛蹬 老 助跑 坠落——临危不乱、富有智慧、勇于牺牲 它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。“灿烂”不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊  和精神的闪光。时序 1、 导入新课 1）  学过哪些与动物 的课文？ 动物有何特点？
2） 能向大家介绍斑羚的 知识？
3） “飞渡”是 意思？斑羚为要飞渡？
2、整体感知 1）速读课文，讲讲文章写了  故事? 2）细读全文，生动地复述  故事。3）品读全文，思考： ①文章里哪个词概括了斑羚当时的处境？ 词是意思？ 哪个词能代替它？②面对进退两难的处境，斑羚群有何反应？ ③为 会 ？进退两难，难在何处？ ④这群充满活性的斑羚在绝境面前是  束手待毙呢？它们想出了办法？它们是如何飞渡的呢？
4、研读文章
①你 文中那个段落最精彩？②散读第9段，圈划出关键的动词： （板书） 少 飞奔 升高 对接 猛蹬 老 助跑 坠落 ③  老一少两只斑羚为斑羚群 了 的示范，第10－15段描写了整个斑羚群集体飞渡的场面，请有感情地朗读。 ④哪位同学来给大家示范朗读？其余同学注意圈划用得  生动的词语。 凌空跃起 眼花缭乱  拥挤，争夺，秩序整然， 飞渡 心甘情愿 ⑤你怎样理解“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”？“我”为 感到震惊？——每一只小斑羚的获救  以一只老斑羚的生命为代价， 每一只 新生的斑羚，以另一只的斑羚身体为跳板 飞渡的。是必死的斑羚组成了新生的桥， 说是“用死亡做桥墩”。斑羚 勇于牺牲的精神是人类也自愧不如的，“我”是猎人，参照人类 种生死关头常常会有临阵脱逃的 ，而  动物的斑羚却，可见动物的品德比人类还要高尚。 ⑥文中一共有三处地方写到头羊的叫声，请大家找  ，并 它们各有何含义？ ⑦头羊在关键时刻体现出怎样的品质？ ——临危不乱、富有智慧、勇于牺牲。 ⑧头羊使斑羚群  了全军覆没之灾，它 的结局如何呢？你是怎样理解“灿烂”的？ ——它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。“灿烂”不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊 和精神的闪光。
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故事梗概，理清文章脉络
：整体感知课文，理解斑羚在生死关头所