| | 网站首页 | 文秘公文 | 免费试题 | 教学用文 | 优秀教案 | 各类考试 | | |
|
|
 |
您现在的位置： 东星资源网 >> 优秀教案 >> 语文教案 >> 三年级 >> 正文 |
|
|||||
| 五彩池(北师) | |||||
|
五彩池 教学要求： 1、 学生 学习 五彩池成因，感受五彩池的美丽；激发学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情。2、 练习边读边展开想象。  课文的描述，在头脑中 画面，培养学生的想象力。3、 有感情地朗读课文，背诵  喜欢的段落。
一、 板块教学构思：模式 “自学--辅导--实践--延伸”  板块：以学生自学为主线， 教学 。（教学 可安排在早读或课外 板块：以检查、辅导、朗读、 为主线，教学。（教学1课时） 板块：以提问、评论为主线，发展性。（教学：1课时） 板块：读写 ，补充课外读物，留点问题给学生。（教学：可在课内,也可以安排在课外）
二、 教学思路：(一) 板块的教学思路1. ：(1)读准生字字音，学会运用（用生字组词并说一句话）。生字：珑 镰 碟 呈 笋 凝 腻 (2)能流利朗读课文。 要求：读准字音；  断句，不读破句。(3)说说藏龙山的五彩池有  特点。(4)理解  词语的意思，学会运用。（用词语说一句话）词语：玲珑多姿 菜碟 鲜艳多彩 满山遍野 呈现 凝结 细腻 (5)理解 句子。a、  五彩池大大小小，玲珑多姿。b、 池子的边沿是金黄色的……  恰似盛开的莲花……c、 变幻的色彩使五彩池显得格外神奇。 (6)  问题。2. 教学程序： 教：(1)为学生   的和 的方法及要求。(2)巡回  ，对学生  辅导，  学生的学习信息。(3) 为学生技术支援和知识信息。学：静-----独立按要求 ，留下难题（在或提问时抛出）自我检查，  对达成程度有个 的定位。动----同学间 。大胆发表的见解， 检查，对达成程度再定位。(二) 板块的教学思路1. ：(1)在板块学习过程中的达成程度， 的补习；(2)有感情地朗读课文。 要求：注意停顿、语气、轻重音。 (3)读中感悟。 “悟”的内容：体会文章的主要内容；体会五彩池的美丽；体会文 章的结构及 句子在文章中的作用；体会作者观赏五彩池时的心情。(4)能背诵课文第1自然段。 2. 教学程序： A．检查学生 板块中达成程度。教：(1)听写生字、词语。 (2)检查学生运用生字、词语情况。 (3) 学生朗读，并 指正、点评(4)指名学生说说五彩池的特点 (5)谈谈对 句子的理解。学：(1)独立 听写。互改，的达成程度（在书上记下成绩及  之处）。(2)对同学的朗读 判断， 评判意见。(3)对同学的回答 判断， 对同学的回答评论和补充。(4)对自身 板块的再一次定位。B． 学生有感情朗读课，并在朗读中感悟。教：(1)为学生 朗读的方法。(2)教师 范读或听录音朗读。(3)让学生试一试，教师巡回 ，点拔。(4)学生读、议、说。 (读一段课文后，议一议，为  读，说一说，听他这么一读你明白了 ？)学：(1)  听老师朗读课文，仔细琢磨老师的朗读方法。(2)带着方法 朗读，并用铅笔在文中作上 的标志。(3)同桌 读、议、说（四人一组）(4)  到全班性的读、议、说教学活动之中。C．练习背诵课第1自然段。 教：(1)运用下面的词摆一摆，在中心句的启示下让学生边读边想边学着背。 水深 形状 大的 小的 水浅 ……………………(2)试背。采用多种  （模拟回家汇报；接龙背；齐背；背；互背……）学：(1)看小黑板上的词语，对照课文按顺序  。(2)对照词语试背。 D．总结 教：对本节课的教学 达成情况一次点评。学：总结系列的学习方法，对 的学习状况评价。（三） 板块的教学思路1. ：(1)学生对课文的第2自然段评论：作者是怎样地把池水鲜艳多彩的景象写  的？(2)提问 ， 对课文的理解。(3) 对课文中的词、句、段的评论，感知用词造句，布局谋篇的技巧，从而体会到语言文字的美。2.教学程序： A：评论第2自然段。 教：(1)有感情的朗读课文。 (2)评论前的启发：可以从用词、修辞、结构等  去思考。(3)放手让学生说一说。 (4)教师总结（用词  、比喻恰当、总分结构，完整而。）学：(1) 朗读课文(2) 发表的见解。(3)对教师的总结性语言 一次思考和复述。B： 问题， 。教：(1)启发学生提问题，（或抛出在预习过程的问题）。 (2)对问题 筛选（问题当即就让学生回答或教师回答）。(3) 二、三个有价值的问题，组织学生。(4)教师 到学生中，学生学习信息。(5)组织学生对问题 回答。学：(1)善于 问题。(2)善于回答同学 的问题。(3) 过程中要发表见解。(4)学会倾听别人的意见。 C：评论词、句、段 教：(1)教师示范评论。出示评论的角度和方法。 (2)组织学生再看课文。 (3)启发学生 评论的。(4)自由试评。（自评后  评论）(5)组织学生评论。（其它学生补充或发表不同的见解。） 学：(1)对教师的评论 思考，体会出方法。(2)善于  ，由浅入深。(3)积级 评论。D：总结： 教：(1)对 的达成程度综述。(2)对学生的  评价。(3)对教学内容 疏理。学：(1)总结收获（以知识为主）。 (2)总结学习方法，自评学习状况。 （四） 板块教学思路：(1)学习自然段或自段的写法，仿写。要求  句展开 的描写。(2)学习课外语文《会飞的水》（小学四年级版P236），谈谈 的收获。(3)启发学生课后思考。 教学程序： A：学习第1自然段或第2自然段的写法， 仿写。教：(1)启发学生再谈 自然段或自然段的写法。(2)板书。 大的----水河 大大小小 小的----小浅 ……玲珑多姿 形状 ………………(3)总结写法，讲明要求。 (4)教师巡回 ，读优秀片断。学：(1)对第1自然段或第2自然段 的看法(2) 写法和要求下，冷静思考，回忆起要描写的景物。(3)独立 片断描写。B．学习课外语文《会飞的水》 教：为学生 课外读物，为学生 的方法。用一、二个问题为学生的阅读指引方向。学：独立 阅读，发表见解。C：课后思考： (1) 能  用几个大小不一的器皿加 不同的反光镜设计出人工“五彩池”， 做一做，看一看，写出心得体会。（允许失败） (2) 你还知道  “五彩池”的哪些信息。(鼓励学生去图书馆或上网查阅资料 ) （说明：本教案旨在   师生使用的教案。教案中的观点是“按，顺着学生的思路组织教学”。）教学后记： 在上课之前，我到网上搜集了许多 五彩池的图片和文字资料，做成课件。上课时借助资料了学生的感性认识，学生都情不自禁地赞叹：“哇！好漂亮呀！”带着 惊叹，好奇的心理再去读课文，学生学起来 兴，也很轻松。
课文中有许多美丽的描写颜色的词语，让学生积累下来，并“语文天地”中“找一找描写 颜色的词语”一题，事半功倍。
--下载<<五彩池(北师)>>Word文档 ,本文由东星资源网收集，版权归原作者所有
|
|||||
| 文章录入：admin 责任编辑：admin | |||||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||||
| 相关三年级 | 最新热点 | 最新推荐 | ||
| 十二生肖主题课：《狗年吉祥… 园林与民居 绘画的色彩 第十六课 色彩常识 第十四课 素描常识 第十三课 水果写生色彩画法 第五课 古代壁画与宗教壁画 图形的意味 教案 第13课：文艺复兴巨匠的人文… 色彩的对比构成 教案 |
 优秀教案导航： |
||||||||||||||||||||
|
| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | | |
 |
Copyright (c) 2005-2010 Www.dxf5.com All Rights Reserved 东星资源网 版权所有 东星资源网提供文秘公文,免费试题,教学用文,优秀教案,各类考试，全国最大的免费资源网！ |
