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“扫一室”与“扫天下”教学设计
“扫一室”与“扫天下”教学设计
“扫一室”与“扫天下”教学设计
   
   课时
  
   一、大家自由朗读课文，从整体上把握课文。
   讲的是时候的事情？告诉道理？
   本文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连的书房也很少打扫。他的父亲的朋友告诫他：连一件小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。故事还警示人们，不积硅步，无以致千里，不积小溪,无以成江河；勤于“扫一室”，才能“扫天下”。
  
   二、找学生朗读课文，检查一下生字情况。
   蕃 薛 喧 蜘 蛛
  
   三、学习，找出课文的层次。‘
   自然段，整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远，但生活懒惰。
   自然段——第五自然段，描述薛勤陈蕃的“扫天下”和“扫一室”的观点，了小小的屋子都不扫，是扫不了天下的道理。
   自然段，写了陈蕃的感悟。
  
   四、学生自由朗读课文。
  
  
  
   课时
  
   一、导入新课，揭示课题。
   1、同学们，在的日常生活中经常许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成的习惯；而有些同学则事太小，无关紧要，往往忽略不计。那么事小吗？它们与同学们眼中的大事有呢？咱们就一起来学习一篇的课文。
   2、齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。
   从课题中你读懂了？推测一下课文写些？
  
   二、检查预习，全文初探。
   1、昨天布置了预习，检查预习情况。
   （出示课件）生字词，你认识了吗？请几位同学度，视情况决定人数。
   2、认识了生字词，请几位同学来读读课文。其余学生注意：
   ①听，在你有疑问或有感受的地方做记号。
   ②思考：课文写了件事？
   3、交流，理清层次。
   ①（1）陈蕃志存高远，但生活懒散。
   ②（2-5）薛勤告诫陈蕃，不扫一室是扫不了天下的。
   ③（6）陈蕃的感悟。
   （梳理课文顺序，以学生回答问题的内容为契机，相机。）
  
   三、精读课文，深层感悟。
   1、再小声读读书，你陈蕃是个怎样的人？并谈出你的理由。
   全班交流。
   （估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……，学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出）
   2、相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。
   薛勤一进书房，吓了一跳。
   （，使学生陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，感受作者用词的精确）
   3、你陈蕃对吗？可他却怎么？学生体会“理直气壮”“得意”，试着读出这几句话。
   4、让你劝劝他，你会怎样说？拿起笔简单列一列你发言的提纲。（将写引入课堂，读写，使学生在读中悟理，在写中明理。）
   5、全班交流。
   6、和大家的观点，薛勤也陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？指名生读第五自然段。
   出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？
   这句话意思？你能换种说法意思不变吗？
   7、你是陈蕃，你听了薛勤这句话会想些，又会怎么做呢？在中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢？找课文答案或交流查找资料。
  
   四、总结课文，认识。
   学习了课文，你懂得了？是呀，要想干轰轰烈烈的大事，从小事一点一滴积累。那些课前：只要学习好就行了，课桌、位洞脏点不要紧；考上清华大学是大事，平日的学习是小事……的同学们，现在你们还小事可以不计吗？
  
   五、布置作业：
   1、仔细读读课文，把故事讲给家长听。
   2、从陈蕃的身上你受到了启发？写一写，在下次语文综合实践时交流。
  
  
   板书设计：
   “扫一室”与“扫天下”
   （平凡小事） （轰轰烈烈的伟业）
   陈蕃 不扫 只扫
   ↑（告诫） 从小事做起
   薛勤 不扫 更 扫 --下载<<“扫一室”与“扫天下”教学设计>>Word文档 ,本文由东星资源网收集，版权归原作者所有
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