回顾·拓展八

教学

1．积累语言，书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。

2．让学生积累更多的名人名言，并领会其的含义。

3．培养学生的阅读兴趣。

教学重、难点

会归纳总结本单元及本学期的写作方法。

教学

2课时

教学过程

一、交流平台

1．交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道到的异域风情；交流本组课文表达上的特点；交流本学期在语文学习上的收获、体会今后努力的方向与打算。

本学期课文表达上的特点是

我最喜欢的课文是__________________, 我从中知道了_______________

我最喜欢的人物是___________________, 我从他身上_______________

我印象最深的是_____________________, _____________

我还有收获__________________________________

我今后努力的方向与打算

3．自由组合，分，并交流心德。

4．交流评价。

5．各补充。

6．交流完后办一份“异域风情”手抄报（或剪贴报、黑板报）。

二、日积月累

1．自由读名人名言。

2．介绍所的这几个名人。

3．熟读名人名言，说说读懂了。

4．交流对名言的理解。

歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用乐观的面对生活、工作、事业上的，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，生活，心平气和地坦然面对一切。

5．比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。

6．你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。

三、趣味语文

1．阅读趣味语文，想想讲了。

2．交流的理解（有趣之处在哪里）。

《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好；

《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；

《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速30英里；超过60英里，要处罚；超过80英里，就会有安全隐患与生命危险。

3．朗读比赛。

4．最后交流一下各自或搜集的趣味语文材料。

教师也可相机补充

如：劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道：谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来，这块金币就归他所有。

再如：在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一幅标语牌是写的：“你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。”在长岛公路路口，有一块警示牌上写道：“电线杆自卫时，会给汽车和司机带来伤害。”