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把握学习新节奏 | |||||
【教学】 帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有的认识,的学习,同学间彼此交流学习心得,适合的学习方法,的老师的教学和初中的学习生活。 【和难点】 交流找到适合的学习方法。 【课前】 让学生总结开学2周来,的学习心得,课上交流。搜集科学的学习方法。 【课时分配】: 2课时 【教学设计】: 导入: 教师:开学两周了,你们了中学的生活呢?(请同学们谈感受) 学生:学生可以谈的感受,比如对学、同学的、集体的等等。 从学生的谈话中总结:中学生活多彩,在感受到中学生活的快乐中也不免会有疑惑,是刚才同学谈到学习生活中与小学比起来有不同,有时让很不,如何来解决来自学习上的问题呢?让的话题——“学海任我游” 板书——“学海任我游” 有人说学习是枯燥的,有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正是来自于面对,解惑后的喜悦。下面分成,把大家在学习中遇到的烦恼写。 活动:“烦恼大本营” 要求:每四人分成 内容:将中学后学习上的烦恼写,归类。 让班长或者课代表写在黑板上。 学生的烦恼主要有:1. 努力了,成绩没; 2. 学习,精力不起来; 3. 课上听懂了,可作业不会做。 4. 不知道怎样记笔记; 5. 英语单词记不住。…… 总结学生的问题:1. 不的学习 2. 不懂得科学的学习方法 3.学习低…… 教师:遇到这么多烦恼,不解决,会以后的学习。该怎么办呢?我想班中有同学有好的办法。让听听的建议吧。 活动:学习加油站 要求:同学们的学习经验,解答刚才大家的困惑。可问题,比如如何记住单词,怎么学好数学等,也可以介绍科学的学习方法。 关于记忆:奇妙的记忆术 学生谈如何记忆的,学生介绍“爱宾浩斯 ”遗忘曲线,学生谈整理的记忆的方法。内容如下: 下面是记忆的方法,供同学们参考使用。 1. 给规定记忆的任务,记忆的,记忆的要求,这是有意记忆的首要条件。“书上一切都有,何必去记”,当然也不会有意识地记住; “一切都要,一切都要记住”,上做,全是等于,也失去了记忆的; “一次不记住,以后慢慢会记住的”,总把希望寄托在以后,眼下的却放弃了,以后一句空话。了记忆任务,就要不折不扣地坚决。 革命老人徐特立,43岁才留学法国。刚去时,他对法文一字不识,于是他计算,一天学记单词,一年365个,七年2555个,可以粗通法文;一天学两个词,46岁就可读通。他说: “纵然愚蠢,断一天学一两个字也的。”说记忆有诀窍,那么,老老实实地学,扎实地记,这首要的“诀窍”。那种只要某种神秘的“记忆术”,就可以毫不费力地记住一切的想法,显然只是美丽的幻想。 2. 在理解的基础上记忆。 知其然不知其然,死记硬背,结果只能是事倍功半,即使你当时背得很熟,也不会 很长。 《学记》中就说: “记问之学,以为人师。”记问之学,指的靠死记硬背得来的知识。对知识的理解是通向记忆的坚实途径。 3. 用思考记忆强度。 长久而反复的思考,会在大脑的特定部位神经细胞兴奋的固定,留下的痕 迹。有一段话说得好: “给学生现成答案,就像沙滩上的脚印;经老师点拨,同学寻找到的答案,如同巨石上的雕刻。”思考,要付出你的心血,是当你百思其解时,思考是很辛苦的,但它所带来的,却是领悟的欢乐,那豁然开朗时的高兴是难以形容的。在一“苦”一“乐”,“苦尽甜来”之后,你所学的东西能遗忘吗? 4. 在记忆的过程中,地尝试回忆。 曾有一位中学生,他记忆东西非常快,3到5遍就可以记住一段文章。奥妙在哪里呢?其实很简单,每当他拿到所要记忆的材料看过之后放到一边,试图回忆所记内容;接着再回过头来看一遍记熟的内容,反复两三次记忆,上完整地记住了所学的内容。这位同学采用了的记忆方法,这地尝试回忆。和实验都证明,这确实是好方法,不要拿到材料就只顾没完没了地机械重复。学学方法,它会使你的记忆迅速改观的,不过,在每一遍尝试回忆时要给任务。带着任务去记,才是放矢。 5. 。 知识并非一劳永逸地保留在你的脑海中,的推移,你头脑中记着的内容只能越来越少,的速度是先快后慢的,这著名的艾宾浩斯以往规律。每个人都面临与遗忘做斗争的任务,这的办法,在遗忘之前,地复习你所记的内容。来说,复习可以安排在下述:{己忆后的两个小时,记忆后的一天之内,记忆后的天,记忆后的周末,记忆后的周,记忆后的月之后等,的复习就会最佳的记忆。 (内容,由学生制作成课件展示) 关于复习:小博士支招 学生对如何复习交流。由班上的学习标兵总结如何复习工作。内容见下: 如何复习 孔子曾说过: “学而时习之,不亦悦乎?”他,学习并温习,那将是件兴的事。孔子为提倡“学而时习之”呢?复习是学习中不可缺少的环节,复习是对学习过的知识,从新的角度地再认识,从而地理解和吸收。复习有许多种,但总的来讲可分为两大类,即课后复习和系统复习。下面主要介绍的是课后复习。 要想在课堂上将一天所学的各科知识都是的,课后复习当天的内容非常必 要。复习,可以有更高层次的理解并地当天所:学的知识,为做当天的作业扫除障碍。做作业虽有复习的成分在里头,但它与复习划等号,而真正的复习应在做作业之前。有的吗,同学做着做着作业,遇到了问题,赶快翻书,查公式, 看概念的含义,翻来翻去,作业的质量很难。课后复习做呢?主要做四件事:回忆再现,细读教材,整理笔记,记忆。 (1) 回忆再现。先不看书,也不看课堂笔记,静静地把老师当天讲的内容回忆回忆,再现老师上课的情况。看能回忆出多少,能回忆出课上老师讲的大内容,即说明白己-上课是有收获的,听课是好的;回忆不出,就要查查原因,是上课“走神”,听课的节奏没跟上,并的措施。回忆不出的地方,课上弄懂的问题,应 1 2 --下载<<把握学习新节奏>>Word文档 ,本文由东星资源网收集,版权归原作者所有 |
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