【摘 要】当今社会竞争激烈，作为女性应积极适应社会发展的需要，在激烈的竞争中立于不败之地，本文论述了如何培养女性创新人才，适应时代竞争需要。 【关键词】女性 创新 发展 竞争
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）03－0191－02
当今社会发展迅速，需要各种各样的人才来推动时代的进步，面对社会竞争对女性的挑战，作为职业中专女性教育工作者，如何培养女性创新人才，使之适应现代社会竞争的需要呢？我们应正视女生的性格特点，克服思维、心理弱势，发挥女生的特长，培养具有创新意识、创新行为和创新人格的女性创新人才。
一 在班级管理的舞台上鼓励学生积极思考，提高女生发现问题、解决问题的能力
由于女生性格及思维方式的特点，她们思考问题较规范化、条理化，相对来说质疑、思考、创新的意识较弱。此外，还有一部分女生由于自卑、羞怯的心理，即使她们发现了问题、或者有解决问题的方法以及一些创新的想法但也缺少提出的勇气。然而创新人才首先应该善于发现并提出问题，具有强烈的“问题意识”。这样才能养成良好的推崇创新、追求创新和以创新为荣的意识。因此，我在班级管理中尽量构建一种平等、和谐、民主的师生关系，即从班主任管理的权威中走出来，真正、真心、真诚地融入学生中，充分尊重她们质疑的勇气和各种思维的火花；让学生由“客体”变为“主体”，提出质疑，发表见解。在班级建设与管理的过程中，通过班级的各项活动，以学生为主体，班主任从中协调帮助，鼓励学生积极思考，激发学生从不同角度思考并解决问题，使之养成勤于思考、乐于求新的精神。例如围绕学校每周一次的主题班会，由两个自由组合的学生设计并主持。班主任将班会主题、班会目标及要求告诉学生，然后要求她们来设计具体内容及安排各个环节，最后班级还要评选出最受欢迎且教育效果最好的一组黄金搭档。就这样班级的学生们都争着、比着让自己主持的班会更具教育意义和吸引力。因此，我班的班会不仅是教育的阵地，更是学生积极思考、孕育创新意识、发挥创新能力的舞台。
二 在班级管理的舞台上增强女生的自信心，培养创新能力
女生的天性特点是：细腻、仔细、爱美、敏感、依赖。一方面女生细腻、仔细、爱美，这些特性常常表现为想象力丰富，在学习和工作中蕴含着极强的创造力；另一方面，女生的敏感、依赖心理较强，常常表现为缺少责任心、自信心，从而阻碍了其创新能力的发展。根据女生的天性，我在班级管理工作中的重点是增强女生的自信心，培养其创新能力。鼓励她们积极做事，发挥长处，大胆创新。在我所带的班级中，入学后要根据学校的校纪校规，制定一套班规和相应的奖勤罚懒措施。我的工作方法是给班长及班委开会，确定目标及要求，然后让班长及班委制定具体措施，最后通过班会形式全班开会讨论通过。由于是集体讨论制定通过的措施，所以学生都能自觉的遵守。而且在班级实施值周班长制度，创造机会让每一个学生都来扮演“教师”“班长”，既增强了其班级主人翁的责任感，又发挥了其管理才能和创新能力。班级的文化建设、板报、学校的各项活动，都由学生自己策划、设计，给予她们充分的想象、创造空间。当然班主任从中加以正确的引导，给予适当的帮助。此外我还注重加强对班干部创新能力的培养，鼓励她们大胆工作，积极创新，不断提高自身的组织能力、协调能力，不仅自己要成为未来具有领导才能的创新人才，而且要为班级同学树立起有自信心、责任心、创新能力的好榜样。
三 在班级管理中提高女生的心理承受能力，增强抗挫折能力
女生天性软弱，心理承受能力差，在困难和失败面前，容易沮丧、退缩不前。然而创新的过程不会是一帆风顺的，创新的结果也不都是优秀的成果。这就要求创新人才必须具备顽强的意志品质，具备能经受挫折、失败的良好心态和坚韧不拔的性格。这就要求我们在班级管理中要注意提高女生的心理承受能力，培养学生抗挫折的意志品质。因此，在班级的日常管理中，我教育学生要有承受挫折的心理准备，让她们认识到失败不可避免，只要有勇气，坚定信念，勤奋努力，最终一定会成功。在日常学习生活中，帮助受挫折的学生分析原因、寻找解决办法。如有的学生因为在考试成绩上、人际关系上期望过高、自我感觉过于良好而受到挫折，我就引导学生要学会实事求是地评估自己，走出自我认识的误区以重获成功；有的学生因为付出努力程度不够或方法不当而受到挫折，我就对她进行动机激励，挖掘其潜力，改进其方法，助其成功；有的学生因受力所不能及的自然原因造成的挫折，我就引导她们以积极、大度乐观的态度来对待；还有的挫折是由社会环境因素造成的，这时要让学生辩证地看问题，分析原因，进而战胜困难。此外，我还有意识地通过学校开展的各项活动进行挫折教育。如班容班貌评比活动历时时间最长，要求最为严格，我教育学生在这项活动中要养成良好的学习和生活习惯，从小事做起，严格要求自己，在困难与挫折面前不气馁、不灰心，克服那种游移、怯弱、消沉的不良性格因素，争创最佳。在校运动会的长跑等体育活动中，班级虽然明显处于劣势，但也鼓励学生充分准备、热情参与，发扬顽强拼搏的精神，让学生们懂得困难面前更要战胜自我。由此，学生们逐渐地具备了自立、自强的良好意志品质。
四 在班级中形成良好的学风，提高学生竞争意识，增强创新能力
平日在与学生的交流中，我了解到有些学生怕被人认为“是个书呆子，不懂生活”而不愿在学习上花太多时间，有些女生把大部分时间花在了“如何更美”上，而不愿学习，还有些女生认为自己在智力上不如男生，再努力也没用，从而消极地对待学习。针对这一情况，我首先抓住身边较知名的知识女性作为榜样，体现知识作用，教育她们要做新世纪的知识女性，而不是摆设、花瓶。在班级中树立学习标兵，并借助学校的奖学金制度鼓励学生提高各学科的成绩，形成良好的风气。与此同时，通过分析男生与女生的生理和心理特点，让她们科学地认识到：之所以会有男生比女生聪明的误解往往是因为有些女生没有考虑自己在记忆和思维方面的特点，把时间花费在学习抽象的理论上，结果事倍功半。
其实，只要端正学习态度，养成正确的学习习惯，树立自信，女生的成绩和能力不比男生差。在实践中，我鼓励学生积极参加市级大赛，特别是计算机大赛，通过大型比赛让学生有机会与外校学生，特别是外校男生一争高下。在计算机大赛和计算机手抄报“百幅作品”比赛活动中，班级中有一半的学生参加比赛且全部获奖。通过这些喜报，进一步向学生证明只要踏实、肯下工夫，女生不比男生差。由此，使她们克服了消极因素的不良影响，重树信心，形成了良好的学习态度和进取精神，从而具备创新的基础和能力。
五 加强后进生的教育，培养其创新人格
创新人才首先必须具备创新人格：即强烈的自信心，进取精神；坚韧不拔的意志和毅力；开放、豁达的胸怀；独立自主的精神品格。班级里总有这样一些女生，性格内向，很少与人交流；做事以自我为中心，自私，不为他人考虑，没有集体荣誉感；对事特别敏感，爱散布谣言，疑心重，凡事斤斤计较，与班级同学相处不融洽。这类学生，分析其主要原因就是心理褊狭所致。因此，对这类学生，我主动与她们沟通，让她们感到集体的温暖，并且适时地与家长沟通，深刻了解学生情况，对症施药，做好心理疏导工作，使她们的心胸变得开放、豁达，乐观地看待周围的人与事，从而形成积极进取、独立自主、坚韧不拔的精神品格。
现代社会发展迅速，作为知识女性，应努力把握各种机会，为社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。
〔责任编辑：李继孔〕