摘要：近年来，一些高校实行了思想导师制这种思想政治教育的新的模式。作为一种新的尝试，尽管它还有许多需要进一步完善的地方，但它的优势和发展的潜力已日益被人们所认识。进一步明确思想导师的职责，是有效实行思想导师制的前提；采取生动活泼、灵活多样的工作方式和工作方法，使思想导师的工作更具魅力，是有效实行思想导师制的关键；提高思想导师的人生境界和指导能力，使思想导师真正能成为点亮大学生心灵的一盏明灯，是有效实行思想导师制的根本；建立健全有效的管理制度和激励机制，是有效实行思想导师制的保证。
关键词：思想导师制；职责；方式；能力；机制
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-0845(2012)01-0133-03
在实行专职辅导员制的基础上，高校思想政治理论课教师在搞好思想政治理论课教学的同时也对大学生的思想品德的培养进行指导的做法目前被一些人称之为是思想导师制。思想导师制这个提法或许不一定十分妥帖，但为了论述的方便，本文姑且暂先以此概括表述这种做法。本来，高校辅导员是大学生思想政治教育一线的责任者，但一直以来，高校辅导员队伍建设中存在着这样或那样的不足，如数量不足。高校辅导员承担着大量事务性的工作，由于任务繁重，他们无暇去思考一些较为长远或较为深层次的思想教育工作，如素质偏低。高校辅导员一般由各院系学生毕业后担任，他们中的许多人没有接受过关于思想政治教育的系统培训，其思想政治理论基础薄弱。这样，高素质辅导员的缺少，就必然会导致大学生思想政治教育工作的薄弱。在这种情况下，由思想政治理论课教师兼任大学生的思想导师，就既发挥了思想政治理论课教师在对大学生进行思想政治教育方面的优势和作用，使之有了理论与实际相结合的用武之地，同时也为大学生搭建了一个与老师紧密联系与沟通的平台。目前，这种刚刚起步的新的做法在尝试中难免还有一些不尽如人意之处，但它的优势和发展的潜力已日益被人们所认识。为此，笔者认为，很有必要对这种做法及其有效性进行研究，以使之能成为加强高校思想政治教育工作中的一条有效的途径。
一、进一步明确思想导师的职责，使思想导师认清自己的责任。是有效实行思想导师制的前提
在高校，学生的思想导师不仅要对学生的专业学习负责，而且更要对学生的思想、道德、生活和心理等各个方面都给予关注和指导。
1 思想政治引导――给予大学生以崇高的思想上的力量，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。思想导师要与党团组织、与辅导员密切配合，对大学生加强形势政策、思想政治、伦理道德、法律法规等方面的教育，帮助大学生解决人生中的“三观”问题：结合思想政治理论课的教学，引导大学生正确看待世界、看待人生，使大学生逐步树立起辩证唯物主义的世界观；向大学生讲清人生的目的、人生的价值、人生的责任和人生中应有的态度这四个相互关联的问题，引导大学生树立起为社会主义建设事业和为中华民族的振兴而无私奉献的主人翁的意识，确立起为人民服务的人生观；联系社会生活实际和大学生个人的学习和生活实际，分析和鉴别不同的价值取向，使大学生自觉纠正自己在价值观上的偏差，从而树立起健康、积极和正确的价值观。“三观”问题是大学生要解决的根本问题，“三观”问题解决得好，他们的人生就有了强有力的支撑。
2 道德情感指导――培养大学生积极健康的道德情感，提高大学生的思想和精神境界，使大学生形成高尚的人格。大学期间是大学生的思想和道德品质形成的重要阶段，所以思想导师要不失时机地对大学生进行思想道德方面的指导。要根据大学生思想道德的现状及其存在的问题，帮助他们认识自己应当具备的基本的公民道德，使他们能够讲道德、懂感恩、知荣辱、辨是非；要指导大学生加强自我修养，培养他们高尚的道德情感；要向大学生讲清道德情感对于一个人的重要作用，提高大学生进行自我修养的自觉性；要向大学生传授培养自己的道德情感的方法和途径，促进大学生道德情感的形成；要帮助大学生养成内省的习惯，使之从中积累和升华自己的道德情感。
3 心理问题疏导――对大学生中存在的心理问题进行疏导，保证大学生的心理健康。面对激烈竞争的现代社会，大学生产生这样那样的心理问题在所难免。针对这种情况，思想导师应设法采取措施与大学生保持联系，了解他们在学习和生活中遇到的困难和问题，把握他们的心理变化和思想动态，积极开展日常的心理咨询等工作，帮助大学生解决自己遇到的心理困惑或心理矛盾；应对大学生进行自信心教育、合理竞争意识的教育以及抗挫折的教育，使大学生增强心理承受能力和抗挫折的能力，在困难面前能够有坚定的信念和不屈不挠的毅力，保持积极向上的生活态度；应了解大学生中的一些较有特殊情况的人常会有的心理问题及其发展变化的规律，并具有敏锐地做出判断、迅速而及时地采取措施加以干预的能力，以帮助他们克服心理障碍；要特别注意做好家庭贫困的大学生的工作，了解他们家庭经济的状况，必要时帮助他们开展勤工助学活动，帮助他们解决生活中遇到的困难，使他们避免因自卑、嫉妒或怨恨而产生各种心理问题。
4 学习辅导――帮助大学生解决学习上遇到的各种问题。使大学生能顺利地完成学业。大学生在学习的不同阶段有着不同的需求，所以思想导师的工作也要有所侧重。新入学阶段是大学生的角色转变和适应期。在这一时期，思想导师一方面要对他们进行大学精神、大学使命及如何适应大学生活与学习等方面的教育，另一方面也要对他们进行大学生日常行为规范的教育，以使他们能很快地进入良好的大学生活状态。二、三年级时是大学生的思想进人稳定的时期，这时工作的重点是帮助大学生自我完善。能以最佳的状态从事学习。要围绕与同学的交往等，引导大学生积极参加学校的各种文化及娱乐活动，在活动中与同学建立起和谐融洽的人际关系。根据高校普遍会出现的大学生恋爱低年级化的趋势。应引导大学生正确处理恋爱与友谊、爱情与学业的关系，并树立起正确的爱情观。与此同时，还要对大学生的学习态度、学习方法和日常行为习惯进行辅导和帮助，以为大学生能顺利完成本科阶段的学业打下基础。进人高年级时是大学生走向社会前的心理准备期，这时思想导师要协助做好就业形势和就业观念的教育。要辅导大学生选择适合于自己的就业方向，规划自己的职业生涯，顺利完成从校园到社会的转变。
二、采取生动活泼、灵活多样的工作方式和工作方法。使思想导师的工作独具魅力。是有效实行思想导师制的关键
思想导师不仅要在课堂上说理，还必须在课下甚至由校内到校外延伸自己工作的范围，并且使工作方式和工作方法生动活泼、灵活多样。
1 课堂说理――透彻讲清理论，明辨是非。为大学生的健康成长夯实理论基础。思想导师所讲授的思想政治理论课有别于其他专业课，它要帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要帮助大学生学会观察、分析和解决问题的方法。因此，思想政治理论课教学的过程就直接表现为 是一种教书与育人、理论讲授与思想引导相结合的过程。思想导师逻辑严谨、丝丝入扣的理论阐述总是能使大学生口服心服，客观全面、鞭辟入里的事理分析也能使大学生明辨是非。应该说，课堂说理是解决大学生思想疑虑的重要途径，课堂上面对的是全体学生，很适合解决大学生思想认识上普遍存在的共性问题。
2 开展第二课堂活动――将课堂加以延伸，强化大学生的参与意识，使之能从参与中获得体验。思想导师应组织或主动参加大学生的第二课堂活动，如学生们的主题班会、演讲、智力竞赛和辩论赛等活动。在这些活动中，大学生能自己动手、动口、动脑，能对问题进行积极而主动的思考，或就相关问题展开讨论和辩论，因而有利于对问题形成比较深入透彻的认识；还可以走出去到具有典型意义的国有企业、小康村、革命纪念地、改革开放的前沿地区去考察或调研。便于他们对实际生活的了解和把握；还可以开展一些社会公益活动，如生产劳动、志愿者服务活动和科技扶贫等，它对于培养大学生的服务意识和奉献精神等都会很有帮助；还可以组织一些户外训练以培养大学生的团队意识与合作精神。这些实践形式很适合大学生的需要，可以让大学生在亲自参与的过程中去感受、去体验。
3 面对面地个别谈心――说心里话，做知心朋友，帮助大学生解决带个性化的思想问题或烦恼。对于大学生在思想认识上的某些偏差，思想导师应采取与之谈心的办法来加以疏导。一般来讲，思想问题或心理问题都是极具个性的问题，所以应该采取个别谈心的方式来解决。我们常常会看到，有些大学生因为在学习、生活或恋爱方面遇到了挫折，从而产生了烦恼。在这种情况下，他们特别愿意和思想导师面对面地个别谈心，特别希望能得到思想导师的帮助。有的时候，他们非常希望一吐为快。思想导师的循循善诱，思想导师亲切友好和体贴入微的关爱与帮助会温暖他们脆弱或纠结的心，会极大地减轻他们因烦恼而带来的痛苦。
4 电话、网络交流――无地域和时间限制，是一种既快捷又方便的交流形式。电话联系在现代生活中不可少。思想导师在开始与学生接触时就应向学生公布自己的电话号码，以便学生能通过电话或手机短信随时与其沟通。网络则提供了一种更加便利的交流方式，思想导师可以通过网络把思想政治教育工作做到大学生的日常生活中去。可以通过思想政治教育网站、思想政治教育博客、QQ群和电子邮件等来做学生的思想政治教育工作，还可以BB网络平台来开展问题讨论、利用BB网络平台的功能进行咨询等。电话和网上沟通除了不受时间和地点的限制之外，还能显示它的另类的优越性，即避免在有些问题上面对面地与导师沟通时所可能出现的尴尬局面，甚至可以隐姓埋名地说出自己想要说的话。实践证明，短信和网上沟通可以照顾到一些大学生的这种“小心思”，可以使大学生毫无顾忌地说出自己想要说的话。同时思想导师也会尊重这些大学生的“小心思”，只关心相关问题的症结之所在。从实际效果来看，网上交流中所捕捉到的信息更真实，解决问题也更直接、更深入、更有效。
5 指导大学生的社团活动――发挥社团活动中“文化育人”的作用。社团活动在大学生的生活中是必不可少的一种活动，所以思想导师应积极地参加到大学生的社团活动之中去。思想导师应秉持一种理性思考与锐意改革的精神来指导学生的社团活动。可以为社团举行专业知识方面的讲座，或给社团提供自己所能提供的咨询或培训。在这个过程中，思想导师应引导社团把握其活动和发展的方向，规范对社团的管理，指导社团开展丰富多彩的活动，努力把自己所指导的社团办成为一个特色鲜明、活动力强、参与面广、品位较高的社团，让社团真正成为大学生拓展知识的平台、科研能力培养的高地、创新精神和社会实践的有效载体。
三、提高思想导师的人生境界和指导能力。使思想导师真正成为能点亮大学生心灵的一盏明灯。是有效实行思想导师制的根本
“导师”意味着有道德、有知识、有思想、有智慧，导师应是知识和思想的传播者，是学生的楷模。因此，担此责任者必须使自己有一种崇高的人生境界。
1 思想导师应具有深刻的思想内涵和扎实的理论功底。思想导师要系统掌握马克思主义理论和中国特色社会主义理论，要深入学习科学发展观，准确理解党的路线、方针、政策，不断提高自己的思想理论素养。要提高自己践行马克思主义理论和贯彻党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性，做中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和实践者。要能应用马克思主义的立场、观点和方法来分析社会现实中存在的重大问题，掌握我党思想政治教育的基本原则，不断积累对大学生进行思想政治教育的经验，使自己真正成为思想深邃、逻辑严密、理论系统的大学生的思想导师。
2 思想导师要有融理想、信念、情操和境界于一体的人格魅力。思想导师不仅要有坚实的理论功底和广博的知识，还必须具有融理想、信念、情操和境界于一体的人格魅力。因此，思想导师必须加强自身的修养，必须以良好的思想、道德、品行和人格给大学生以潜移默化的影响，以良好的境界、乐观豁达的性格以及饱满的工作热情给大学生以巨大的感染。如此，大学生会借助思想导师人格魅力的吸引，不断地超越自我，净化心灵，磨励心性，健康成长。
3 思想导师应有能和大学生打成一片的工作作风。思想导师要热爱大学生，要从为大学生的健康成长而服务的角度真正以平等的姿态走到太学生中去，对大学生的思想状况进行调查和了解。在此基础上，思考他们需要解决的问题，和他们进行对他们有启发意义的对话与交流。不然，如果思想导师看起来高不可攀，难以接近，大学生就可能对他敬而远之，他就不可能成为大学生的良师益友，不可能使自己的工作在大学生的身上产生教育效果。
4 思想导师要有一定的教育学、心理学的知识和相应的教育技能。首先，思想导师要心中有爱，要以自己的真心与大学生进行情感交流。这即是说，思想导师在与大学生交流时要真心，要有诚心，并且不怕费心；对大学生提出的问题要热心、细心、耐心、尽心，要使自己成为大学生心目中的朋友。其次，要讲道理，要以理服人。在与大学生进行的交流中，思想导师要学会并善于运用摆事实、讲道理的办法，不能说教，不能动辄批评或训斥，更不能小题大做，乱扣帽子。只有摆事实、讲道理、以理服人，即人们常说的动之以情、晓之以理，大学生才会接受自己的教育和引导，思想导师的工作才会见到实效。
5 思想导师要有开展各种思想教育活动的能力。组织领导能力往往被认为是领导者需要的一种能力。组织领导能力对于思想导师来说也是必不可少的。感想导师既要有点子、会设计、有办法、敢创新，以使各种活动能饶有兴味；还要能善于因势利导，把关定向，以使活动既生动活泼又组织有序；活动结束后还要善于总结，要善于将闪光处加以提炼或升华，以使大学生的心灵有所触动，思想上都能有所提高。
四、建立健全有效的激励机制。是有效实行思想导师制的保证
思想导师要“导”的好，一方面要求思想导师要境界高、能力强，另一方面也要求管理部门要有相应的管理办法。要有必要的激励机制以激发思想导师工作的积极性与主动性。
1 先期要有完备的工作计划。凡事预则立，不预则废。思想导师的工作计划中应该包括有对大学生思想状态的分析，并有据此而确定的工作任务、工作目标、工作内容和工作中的重点。同时，还要根据思想政治理论课教学的安排和班级活动的计划等，确定思想导师工作的日程，和活动的项目等。有了计划以后，自己的工作才可以按计划进行，才可以增强自己工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。
2 中期的监督和管理要到位。管理是对思想导师的工作的一种约束、督促和推动。思想政治理论课教师所在院系的管理机构应该对思想导师的工作负起管理的责任，应制定完善的监督和管理的办法，加强过程管理。管理部门可不定期地到各院系了解思想导师工作的情况，也可以举办思想导师工作汇报或经验交流会，甚至参加一些由思想导师组织开展的活动。充分掌握了第一手资料后，管理部门就能从中发现问题，就能针对其中需要解决的问题及时地采取有效的措施加以解决，以保证思想导师的工作能按计划进行。
3 后期效果评估必须及时跟进。通过物质奖励或精神奖励，可以对思想导师产生一种激励的作用，还可以使思想导师有一种成就感和荣誉感。为此，应建立一个较为科学而合理的评价体系，主要考核思想导师的工作态度、活动情况、工作效果和人格影响等，并把对思想导师工作的考核结果也计入教师的年度工作量，把考核结果与导师的待遇、导师职称的晋升和聘任等挂起钩来，对业绩突出的思想导师还应给予表彰奖励。
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