女儿学完拼音时，我给了她一个本子，和她约好每天写几句话，没话说写一句也行。开始的一段时间，女儿基本都是这样写的：“今天是星期五，明天不上学，我很高兴。”“今天星期六，不上学，我太高兴了。”“明天又要上学了，我不太高兴。”看得我们哈哈大笑。这个时候，千万别责备她，夸夸她，让她继续努力，慢慢地，日记的内容就会多起来，同学间的好笑事、游戏的快乐等开始出现在本子里。
有一天，我发现了一件有意思的事：她的文蕈开头必是今天、明天和昨天三者之一，结尾也无非是“今天我太高兴啦”这样“啊”“呀”“啦”的感叹词。这可怎么办?翻了翻她的语文书，我有了个很棒的主意。
那天，女儿放学很早。看她写完作业，我说要跟她玩个游戏――改课文，她一听就来劲了。先改开头。她读课文的开头，我来改。女儿读完一个开头，我就用夸张的语气说“今天……”。再读，再改成“明天………”“昨天……”。
女儿先是一愣，接着就反应过来，我俩笑成一团。改结尾也很有意思。她刚读完，我就唱咏叹调般地来了一句“真是太……啊”，或是“真……哇”“太……呀”。女儿乐得忍不住跟我一起改。我们就这样一起“啊”“哇”“呀”地大声感叹，直笑得眼泪横流。
闹够了，笑疼了，该坐下来做正经事了。我先读改过的开头和结尾，她来看课文原来的开头和结尾是怎样写的。我再读，她再看。读完一本课本后，我们一起感叹：原来文章可以用这么多方式开头和结尾呀!
几天后，女儿的作文和日记出现了明显的变化，她开始用刚学的倒叙、谜语等方式开头结尾。只是在这两个地方多用了点心，整篇作文就生动鲜活起来，有了一些灵气。我鼓励她不拘一格，不断尝新，她也浑身是劲，有了新点子就赶紧向我炫耀一番。
从此，女儿就真正爱上了作文。在看书时，她开始有意识地去注意别人的开头和结尾，慢慢地，也体会到了别人文章中的巧思。就这样越琢磨越有味道，写出来的文章有时让我们家长都自叹不如。
作文原来可以这样学?是的!一点都不难!