后进生的转化教育是学校教育的重要组成部分。由于私立学校在国家教育中所处的特殊地位,后进生在私立学校中所占比例比较大,对这部分学生的转化工作是私立学校教育工作的一项重要任务,它的成败直接关系到私立学校的声誉和社会地位。我们所提倡的素质教育也是面向全体学生的教育,私立学校对素质教育任务的贯彻,更体现着在对“后进生”的转化工作上。
“所谓后进生,是指班级中学习、生活、思想品行上等某方面或几个方面暂时落后的学生。后进生既是由个人智力水平、心理素质决定的,又是社会大环境、学校教育及某些特殊家庭影响等多种非智力因素造成的。学校里“后进生”存在是客观事实。再好的班级也会有一些学生存在着这样和那样的问题。后进生尽管人数少,但是如果管理失当,对班级对学校所产生的负面影响是极大的。
私立学校的大部分学生来自不同的地方,其中不少学生是由于父母忙着个人的生意,还有部分学生是单亲家庭,这样的学生在入学时就存在着很多问题。根据对不同学生的心理和表现可以从以下几个方面分析“后进生”形成的原因:社会的原因、家庭的原因、学校和教师教育的原因。
一、 社会上的不良风气,不良文化的影响侵蚀着学生的心灵
不良文艺作品、非法出版物以及影视、网络等现代传媒里包含着大量的对青少年有害,对于缺乏识别能力的学生来说,如不以正面引导,就会引起这些学生的心理失衡。负面影响让部分学生产错误思潮的影响,他们认为读书无用。再加上现在有很多的学生由于各种原因过早的辍学,过早的接触到社会,受他们的影响会使好的学生沦为“后进生”或使“后进生”深陷。
二、 家庭方面的原因
部分学生家长由于工作或其他方面的原因,忙于自己的事情,没时间和孩子进行交流,不了解孩子的思想心理变化,在孩子的成长过程中出现的一些问题不能及时发现,有的家长只关注到孩子的物质需求,而忽略了孩子在学习和生活的问题。人们常说“父母是孩子的第一任老师”,父母的言行对孩子起着潜移默化的作用,家长的不良言行使孩子无知地效仿,无心学习。家庭结构不稳定甚至破裂离异家庭给学生的健康成长带来的危害是巨大的。私立学校中单亲家庭的学生所占“后进生”的比例较大,同时这些学生思想更为偏激,
三、 学校和老师教育的原因
在现行的教育制度下,许多学校片面的追求升学率,把学生的学习成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。在思想教育、道德教育方面严重滞后或忽视。导致教师对学生只重分数,对后进生缺乏引导,仍有许多老师偏爱优秀生而看不起后进生,缺乏应有的疏导和耐性,对后进生横竖看不顺眼,教师教育方法的单一粗暴,漠视学生的尊严,结果使学生厌恶学校生活。
“后进生”所具有的这些心理特点是我们教育工作者寻找预防和转化“后进生”教育的突破口。后进生成为私立学校的一个不小群体,同时家长和社会高度关注私立学校对学生的转化和加工能力。我们作出“为了学生的一切、为了一切学生,一切为了学生”的“承诺”时,更需要我们的家人、社会对“后进生”提供帮助、关心、爱护。需要我们通过他们的行为来研究他们的心理,采取科学的教育对策,更有效地实施教育,转化他们。
1. 勤于调查 ,深入了解,不断补充信息,对症下药。俄国教育家乌申斯基有一句名言:“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须首先从一切方面去了解人。这说明了解学生是教育学生的前提”。只有这样我们才有发言权。找学生本人谈心、家访,从“后进生”身边的人那里侧面了解等,了解“后进生”“后进”的情况和心理表现,分析其产生心理问题的原因,找到转化“后进生”工作的突破口,抓住有利时机,这样才能做到对“症”下“药”,了解“后进生”的真实想法,打开他们的心结。
2. 真诚交流,尊重信任,平等的对待每一个学生,有科学的教育方法。大部分“后进生”内心很敏感,认为所有的老师都偏向于那些在老师眼里“品行兼优”的学生,而忽略对他们的管理,甚至是教师在处理问题时不能对所有学生一视同仁。因此作为老师,尤其是班主任老师,更要对学生平等,对学生以诚相待,真诚交流。
3.要学会发现学生的“闪光点”,找到他们的长处,及时表扬,满足他们的虚荣心;
4. 学会与家长进行有些的沟通,使社会、家庭和学校在后进生的转化教育中形成合力;
在私立学校中,很多后进生是由于家庭原因造成的。常言说“解铃还须系铃人”,这部分学生对家庭充满敌意,对父母怀有仇意,在学校的表现为“一意孤行”“我行我素”,成为真正的问题学生。对待这类学生必须要和家长联手进行。同时让每个学生家长感受到 ,我们从不放弃任何一个学生,我们尽我们最大的努力来帮助每一个信任我们的家庭。
5. 提高教师自身的教育管理能力,提升个人素质。对后进生转化的施行者是我们教师,教师是“后进生”转化的前提条件和关键。所以,在“后进生”的转化教育过程中,切实提高教师的素质至关重要。因为只有对学生发自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能使他们感到无比的温暖,才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。在教育转化工作中,教师应晓之以理,动之以情,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。
在转化“后进生”的工作中,光有热情是不够的,一定要学会分析学生的心理状况,把“后进”的症状分析清楚。善于运用科学、灵活的教育方法,还要在工作中讲究工作的艺术。这就要求教师必须掌握现代教育理论,提高自身修养,学好心理学,能够及时根据学生的情况,找到恰当的方法,讲求策略。同时教师本人要有正确的人生观和世界观,有健康的心理,以此来影响学生。