我是一名中学语文一级教师,任班主任工作14年了。我们学校位于青山区偏远的白玉山地区,是典型的城乡结合部,学生的生源绝大多数是外来务工的流动人口的子女和周边农村人口子女。虽然他们的行为习惯、学习习惯、学习基础和家庭教育状况都很不理想,教育教学工作的难度都特别大。但是我一直坚信:只要满怀热爱,全情投入,再贫瘠的土地,也会绽放出灿烂的花朵。
一、 要平等民主地对待学生
没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法。热爱学生,就要面向全体学生,平等民主地对待学生,不能歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。前苏联的一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。
平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力,只是发展的契机不同,途径不同、趋向不同。面对千差万别的学生,应该看到每个学生身上的发光点,全面地、辨证地认识学生。不宜过早地给学生下结论,用过激的语言训斥学生。我从来不歧视任何一个学习困难的学生,我在班里从没有说过“学习差的同学”“学习好的同学”这样的字眼,而是说“学习暂时落后的同学”“学习暂时领先的同学”。对学习困难生我帮助他们找原因,不断调整学习方法。2007年中考我带的47名学生有46名考入高级中学其中有39名学生考入了重点中学。平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争,尊重每个学生的个性。
教育的平等不只是学生之间的平等,更应是教育者和学生间的平等,教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中,有时蹲着,有时坐到学生中,有时半跪着进行指导,营造一种和学生“等高”的平等气氛,让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。 一位学生在来信中写到:“老师,您知道吗,在我们的心目中,您是我们的朋友,您和我们的距离那样近,可以说您没有高高在上的老师的架子,可是我们尊敬您,因为您有民主的作风,更有一种让我们敬重的人格魅力。”
二、 要充分信任全体学生
在教育过程中,学生既是教育的客体,又是教育的主体,要充分发挥作为教育主体的学生的作用,是促进学生思想转化和顺利完成教育任务的关键。班主任能否树立正确的学生观,是关系到培养人的质量问题。充分信任学生符合新时期人才培养的方向。 班主任只有信任学生,才能充分调动学生的主动性、积极性,激发学生上进的动力,要相信学生有独立处理事情的能力,尽可能支持他们,尤其在他们遇到困难、失败的时候,老师应鼓励、安慰他们,帮助他们分析事理、明辨是非、正确处理。其实,现在的学生完全可以把自己的事情做得很出色,班主任管得太宽、太多不仅压抑了学生的能力,削弱了学生的责任心,有时也会因此造成老师与学生之间关系的紧张,特别是当学生进入“反叛期”以后,大包大揽式的爱,最终很可能导致恨与害。作为班主任,一方面我们要尽量多教学生一些生活和做人的基本技能和常识,同时,也应该大胆地信任学生,给他们为自己做事、做主的机会。班级里的很多事情,我都大胆地交给班干部和学生去做,结果他们都做得很好。
三、 要把爱洒向学生的心田
当我把快乐给学生的时候,这时的我最快乐;当我把关爱给学生的时候,这时的我最充实。赠人玫瑰,手留余香,这就是我作为教师所追求的境界。
王汉宁是我遇到的最不幸的男孩,其父八年前因车祸去世,母亲改嫁,年幼的他只得由爷爷、奶奶抚养。妈妈因想得到孩子的一笔抚恤金不惜绑架了自己的亲生儿子。这给王汉宁的心灵造成了极大的伤害,他再也不唱“世上只有妈妈好”。我下决心要让这个苦命的孩子快乐起来。我首先安排王汉宁和班上一名性格外向的同学坐在一起,然后组织班干部、共青团员召开会议,讨论“如何让王汉宁快乐起来”这个议题,并制定和落实帮助计划。大家轮流给王汉宁补习功课,找他玩耍,陪他聊天。王老师也经常找他谈心,拍拍他的肩,开开玩笑,说上几句暖人的话语,鼓励他参加一些集体活动,感受集体的温暖;让同学们观看人类生命十月怀胎的光碟,体会母亲的艰辛。这一切都在告诉王汉宁同学:大家都在关注他,这个世界充满了爱。渐渐的,王汉宁冰冷的心开始融化,一个月后王汉宁脸上有了久违的笑容,性格也开朗活泼了许多,学习也用心了。他明白了毕竟是母亲给了他生命,慢慢地能够原谅母亲。我又给他指出了今后努力的方向,让他永远记住:只要他不放弃生活,生活就永远不会放弃他;只要拥有生活的理想,就会有理想的生活。就这样,“考上重点高中”成了王汉宁最大的梦想。他刻苦努力,勤学苦练,初三一年的成绩总保持在前三名。在周记中他写道:“王老师,您是我遇到的最好的老师,我不会让您失望的。”
一个关切的眼神,一句鼓励的话语,一阵热情的掌声,一次善意的举动……对于教师们可能只是举手投足的瞬间,但是在不经意之间可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙印,甚至会改变他们的一生。2007年中考被省级示范高中四十九中录取的王汉宁同学就是最好的证明。在班级管理中,我把自己的爱心洒向每一个学生的心田,时时处处为学生着想,用一颗真诚的爱心去感化学生。
有付出就有回报,我把无私的爱心洒向学生的心田,学生也以他们的努力和优异的中考成绩回报了我的爱心。家庭贫困的学生雷凡拎着一袋玉米来感谢我,我拿着玉米,感觉到有千斤的重量。这是学生一颗诚挚的心啊!我顿时感到了一股热浪涌遍了全身,眼里也湿润了。“好孩子,这是老师应该做的,老师不需要任何感谢和感激,只要你有好的前程,就是对老师最好的回报!”上了高中后,她也经常写信给我回报自己的学习和生活情况,特别是教师节那天,她给我打来电话,祝我节日快乐,那是我最幸福的一个教师节!作为一个教师还有比这更让人快乐的吗?还有比这更让人感到幸福的吗?
接到重点高中录取通知书,王汉宁的母亲亲自找到我表示感谢。她母亲见了我,马上眼泪汪汪,泣不成声地对我说:“王老师,我很早就想来感谢您,可是我没脸来啊,我撇下孩子走了,我对不起孩子,现在想想可后悔了!但是您对我的孩子这么好,我不当面来感谢您,我心里过意不去啊,我不来见您一面,我一辈子都不安心啊!”听着这发自肺腑的朴素的话语,我心潮澎湃,心里涌起一阵阵暖流。
这就是我,一位普普通通的青年女教师,在教坛默默耕耘之后的心得。我用一颗真诚的爱心为孩子们传授知识,教会孩子们学做人。作为一名跨世纪的青年教师,双手托起的是国家和民族的希望,我深深地懂得自己所肩负的责任,更加体会到要成为一名优秀的教师,就要有爱岗敬业勇于创新的精神。用心去工作,用爱去育人,做一名优秀的人民教师,是我一生无怨无悔的追求。我要用实际行动彰显着人类灵魂工程师的伟大与平凡。我会继续用我的青春和爱心为白玉山的教育事业演绎更多至纯至美的故事!
(王雪梅 湖北省武汉市钢城七中 430000)