胡锦涛总书记指出，要引导广大干部群众和青少年树立和坚持以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这一重要论述对中学生思想道德建设提出了要求，指明了方向。教育工作者应高举旗帜，鲜明态度，将社会主义荣辱观教育贯穿于思想道德建设的全过程。抓好中学生社会主义荣辱观教育，要着力构建“四个教育平台”。
一、构建宣传舆论平台
弘扬社会主义荣辱观，不仅靠科学理论的支撑、道德体系的规范，也要造宣传舆论的熏陶、激励和约束。一是要搞好社会宣传。充分发挥各种媒体的作用，立体式、多途径地宣传树立社会主义荣辱观的重大意义、时代内容、精神实质，做到家喻户晓、人人皆知。二是要搞好校园宣传。学生在校时间长，注意力集中，要充分利用板报、校刊、主题班会、广播、校园网等途径宣传、教育学生树立社会主义荣辱观；发挥校园文化的优势，达到直接、明了、高效地教育学生的目的。三是要抓好典型教育。既要在学生中树立先进典型，用模范人物的言行引领、激励全体学生树立社会主义荣辱观；又要适当抓一些“反面教员”，鞭策部分言行不文明、不道德的学生改邪归正。宁都中学今年6月份，在学生中评选、表彰“学习进步之星”、“文学创作之星”、“语言艺术之星”、“书画艺术之星”、“校园音乐之星”、“校园舞蹈之星”、“竞技体育之星”、“爱心奉献之星”“网络应用之星”、“环保节约之星”等“学生十星”，较好地发挥了先进典型的示范、辐射、激励作用，在“八荣八耻”教育上增添了浓墨色彩的一笔。
二、构建学校教育平台
学校教育是引导学生牢固树立社会主义荣辱观的主阵地、主渠道。党政团队、班主任老师教育要形成合力，整合资源，抓实抓好中学生思想道德建设。一是要抓好社会主义荣辱观进教材、进课堂、进学生头脑“三进”工作。“三进”要体现以下原则：以社会主义荣辱观为主线，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，紧密联系中学生成长过程中的一系列人生课题。要在中学生中广泛开展“树立社会主义荣辱观”方面的专题讲座、报告。通过正面灌输，帮助中学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，提高自我修养，促进他们全面发展。二是要抓好主题教育活动。主题教育活动主题突出、目标明确、参与面广、活动形式多样，对于规范学生的言行、提高其思想品德水准可以发挥重要作用。三是做好班主任工作。班主任对学生要有“责任心、爱心”，做思想政治工作要“热心、细心”。要时刻关注学生的思想、学习、生活上的细微变化，要掌握学生心理、举止的动态。和学生交朋友，和家长及时沟通。特别是要做好离异家庭子女、“留守孩儿”学生的思想教育工作。现在离异家庭子女、“留守孩儿”学习成绩差、行为习惯差、心理扭曲、难管理。这类学生的教育凸显“三大缺陷”：家庭教育缺失，学校教育无奈，社会监管不力。班主任在目前情况下，只有用爱呵护这类学生，才能营造他们健康成长的“绿色环境”。要对他们“看上一眼，厚爱一方”，用真诚和爱心，帮助他们消除“麻木”、“自卑”、“孤独”、“忧郁”的心理，纠正他们“目无王法”、“不遵教诲”、“自暴自弃”的偏激行为。
三、构建网络教育平台
网络在给人们提供快捷便利的学习、宣传、生活方式的同时，也给中学生思想道德建设带来了工作机制、宣传内容、教育对象、工作载体等方面的挑战。中学生思想道德建设应该跟上社会网络化趋势，充分有效地利用网络这一载体，与时俱进地做好教育、引导工作。一是要创新网络管理机制。要调整完善网络思想政治工作组织管理体制，在县以上各级党委应成立网络宣传思想工作领导小组，建立以党委宣传部门为主干，网络电信、新闻出版、文化、公安等机关职能部门共同参与的新的管理机构，将网络管理纳入党委宣传部门的职责范围；在学校，要成立党政工团、政教、电教中心共同参与的专门管理机构，学校区域网由职能部门及相关人员具体负责。文化、公安等部门要加大对社会黑网吧、违规经营网吧的检查力度；学校也应定期组织人员检查学生违规上网现象，严格查处屡教不改违规上网的学生。二是创新网络教育内容。要把树立社会主义荣辱观教育同网络教育结合起来，加强对学生的网络道德教育。如组织学生学习“网络文明公约”，开展上网调查，向学生推荐名网站，开展网上道德讲座，引导学生正确对待“网上垃圾”，使学生上健康网、健康上网，既学习了新的知识，又受到良好的道德教育。三是创新网络教育途径。在学校要建立校园绿色网站，对网络论坛、“校园贴吧”、班级网页、校园德育平台、聊天室、在线交流空间进行整合，使学生得到最大限度的德育教育；积极开辟班级主页、“校长信箱”、“网络文明社团”等，使学校德育同步进入网络。
四、构建道德实践平台
教育学生树立社会主义荣辱观要注重道德实践，让学生在实践中得到体验、锻炼、升华、提高。一是要发挥教育基地作用开展道德教育。利用各种节假日、纪念日组织学生参观学习，缅怀革命先烈，不忘历史耻辱；组织学生到生产第一线锻炼，学习课本以外的知识，增长才干。二是将义务服务纳入中学生综合实践活动必修课程。在美国，几乎所有中学生都参加各种义工服务组织，包括为社区、医院、图书馆等公益机构服务和为残疾人、艾滋病患者等弱势群体提供服务。许多学校规定高中学习期间必须当义工，为社会服务满75至100小时，才能获得义工学分，拿到毕业证书。这些做法值得我们借鉴。组织学生开展义务服务，可以使他们在实践中学会做人、学会做事、学会关心、学会合作，培养了社会责任感。提高了道德实践能力。三是把学生公寓作为道德实践阵地。学生公寓不仅是学生日常生活与学习的重要场所，也是课堂之外进行道德实践的重要阵地。宁都中学学生公寓在住校生中开展了“节约一度电、一吨水、一元钱”活动，开展了以寝室卫生整洁、环境秩序井然、财产保护良好、学生安全稳定、同学关系密切为主要内容的“文明寝室”创评，组织了读书活动、书法、棋类比赛等活动和比赛，推动了学生公寓文化的广泛开展，加强了育人的软环境建设，较好地发挥了中学生道德实践的阵地作用。