【摘要】 随着我国社会主义市场经济的发展，教育也逐渐与经济社会相结合，开始具有针对性的教育。21世纪以来，我国高职院校的职业实用性教育迅速发展，体育教学也不例外。本文对职业实用性体育教学的意义进行了论述，并对职业实用性体育教学进行了构设，提供了实效性检验的依据，认为职业实用性教学要进行课内外一体化建设，才能更好地为培养高素质技能型人才发挥积极作用。?
【关键词】 高职院校 实用性 体育教学??
由于受人才、规模、场地、器材等条件制约，目前我国各地高职学院之间的综合水平和职业实用性体育教学差距仍然较大。笔者拟在多年中高职体育从教实践与研究的基础上，对高职院校职业实用性体育的教学相关内容进行构设。?
一、职业实用性体育教学的意义?
1定义?
职业实用性体育教学是在原普通体育课教学的内容、形式、功能和一般身体素质练习的基础上，专门结合职业工作特点而开设的，与职业岗位知识、素质及技能相关的，突出职业实用性需要的特色体育教学或专门的职业运动训练。依据某职业工作岗位需要的身体素质、运动技能，以及工作形式、条件、性质、特点或工作姿势等，规划与设计突出实践性的职业实用性体育教学的内容和方法，传授消除职业身心疲劳、防治职业病，增进身心健康的职业实用体育知识与方法，培养职业需要的身体素质、运动技术技能和勇敢顽强的意志品质而进行积极、有效的体育教学与训练的过程。?
2教学目标?
1)培养全面发展的职业人才，造就新一代实用型的毕业生，使之适应长时间、快节奏、高强度、高效率的现代工作特点，为将来走上工作岗位提供良好的、符合职业实际需要的体育知识、体能和运动技能等方面的储备，使职业实用性体育教学的实训性和应用性功能在高职人才培养中得到充分发挥。?
2)积极探索灵活多样的人才培养模式，逐步形成完备的现代职业教育和实训体系，采用教体结合的教学模式，培养高素质技能型职教人才，使高职体育教学驶入实用型和应用型人才培养轨道。?
3作用?
1)开展职业实用性体育教学，便于学生在走上工作岗位后，尽快地适应工作岗位实际需要，尽早发挥职业身体素质和岗位技能的优势和特长，使受益于职业实用性体育教学与训练的高素质技能型人才，更具特色与活力，更受市场的青睐。?
2)开展职业实用性体育教学，便于学生养成适合于职业岗位的锻炼习惯，便于在工作间隙或空闲时间里开展防止职业病及消除职业身心疲劳的运动练习，使职业实用性体育教学成为提高职业素质技能、防止职业病缠身并学以致用的终身体育运动伴侣。?
二、职业实用性体育教学内容构设?
1功能解析?
职业实用性体育教学可分为职业身体素质教学与职业运动技能教学两部分。职业身体素质教学也称职业性身体素质训练，是一种更接近于岗位实际需要的身体素质练习。在功能上主要起实训性作用，进而达到增强体质、提高职业身体素质的目的。职业运动技能教学也称职业性运动技能训练，也是一种更接近于岗位实际需要的运动技能练习。在功能上主要起应用性作用，从而能直接建立起相关的职业运动技能，或间接地受到该运动技能的迁移，而为未来职业技能的形成打下良好基础。职业实用性体育教学可根据岗位实际需要，在同一或不同时段里采用单一的职业身体素质练习，或单一的职业运动技能练习，或两者兼顾。前者是根据岗位的身体素质特点来安排练习，中者是根据岗位上的技能需要来设计练习，而后者是根据前两者的情况来统筹和全面安排与协调发展的。?
1）实训性功能与运用:由于职业实用性体育教学的实训性功能，主要由职业实用性体育教学中的职业身体素质教学来发挥作用。因此，职业身体素质教学的主要任务是把岗位上需要的职业体能进行运动化的训练，是一种身体方面的实训练习，主要反映实训性功能的价值与作用。如对伏案型为主的计算机软件技术、动漫设计等工作者来说，先侧重提高颈、肩、腰背肌肉静动性的耐力，还需着重发展手指协调性、动作的准确性、触觉的敏感性，注意力的专注及反应能力，心理调节能力以及团队精神，以便在工作时能更好的发挥自己的专长。而对以站立式为主的电子信息、应用电子技术类的工作者来说，在发展职业身体素质时，可先侧重提高下肢和腰、腹、背肌肉的力量，再侧重提高手指、手腕各关节的灵活性和精确触觉能力，提高大脑皮层神经的灵敏性，增强人体的抗疲劳能力，从而养成耐心细致的职业习惯。?
2）应用性功能与运用:职业实用性体育教学的应用性功能，主要由职业实用性体育教学中的职业运动技能教学来发挥作用。因此，职业运动技能教学的主要任务是把岗位上需要的职业技能进行运动化的训练，是一种虽具有实训功能，但更突出应用性功能的教学，主要反映了应用性方面的价值与功能。身体素质练习是前提和基础，职业运动技能是建立在前者基础上的特殊身体素质和技能，是职业工作中的特种资源，因此，具有职业运动技能者更具有就业和竞争优势。实施职业实用性体育教学的最终目标与结果，就是造就高素质的技能型人才和高智能的应用型人才。?
2职业实用性体育教学内容依据?
职业实用性体育教学是一种与职业特点紧密相连，具有较强针对性、专业性、仿真性、模拟性、操作性的特殊体育教学。高职院校的多专业特点，导致没有一种万能式的职业实用性体育教学内容与方法适合各所高职院校。为达到职业实用性体育教学预期效果，在内容选取上应注意以下事项:?
1)所选内容要符合未来职业的实用性需要;?
2)所选内容要与未来的职业身体素质、技能特点相适配，以便达到该职业所需要的身体素质、技能要求;?
3)要有助于培养学生的实际动手操作能力和应用职业实用性体育知识、技能的能力;?
4)具有预防或矫正某职业病可能对人体造成的不良影响的训练内容;?
5)教学场所应尽量接近实际工作时的地理和空间位置、温度与气候环境。据此，选择具有提高、补偿和防治功能的职业实用性体育教学内容，进行有计划、有目标、有针对性的强化训练。?
三、结语
高职体育教学如何配合职业教育的改革与发展，为社会培养高素质技能型人才积极发挥作用，是高职体育教学改革创新的方向和依据。积极探索灵活多样的人才培养模式，逐步形成完备的现代职业教育体系，培养高素质技能型职教人才，提升体育教学内涵和人才培养档次，增强学生就业竞争优势，使高职体育教学在实用型和应用型人才培养上跟上时代步伐。紧密结合岗位技能实际需要，强化职业实用性体育教学在相关行业上的岗前实训与应用，突出学生实践能力的培养，使职业实用性体育教学的实训性和应用性功能在高职人才培养中得到充分发挥。??
参考文献?
［1］ 赵林. 高职院校实用性体育教学理论研究［J］. 科技信息. 2011(21) ?
［2］ 王小元. 浅谈高职院校体育教学改革［J］. 教育探索. 2008(03)