在初中数学课堂教学中，教师要精心设计，采用各种能吸引学生的教学方法，充分展示数学知识的内在魅力。依据学生的特点，运用各种数学手段，激发学生的学习动机，培养他们的学习意识。?
自主学习是一种先进教学思想，是一种创新学习方式，是一种有效地数学手段。提倡自主学习，旨在更新教学改革观念，培养学生的自信心，树立积极主动，独立思考，勤于研究，锐意进取的学习态度，提高学生的自主能力，自主调节能力，形成良好的习性和品质，促进学生自主发展和创新的教学改革。?
要让学生产生学习兴趣，其实自主学习并不难。它并不仅仅是优秀学生的专属。通常我们所学的知识是一环套一环的，是循序渐进的，逐渐加深的，也就是在原有知识基础上的逻辑加深，遇到很多难以理解的地方属于正常现象。学生可以在自主学习中有不懂的地方，标注记号或通过学习小组交流获得收获。当老师在课堂讲解这方面的内容是，就会加深这些知识点的印象，从而达到事半功倍的效果。?
在学生自主学习的过程中，也会有许多的薄弱环节。要更好地发挥学生自主学习的效果。教师也要及时指点迷津。要加强自主学习的指导。如应基于哪一方面的思考，这个问题应从哪个角度考虑，或是从哪个方面提出问题，而教师可以设置一些问题，让学生带着问题去思考，探究。教师应当是学生自主学习，活动的组织者，引导者和促进者。为学生创设自主学习的情境。激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的习惯，指导学生自主学习的方法，提高学生自主学习的速度。?
充分所用课本的小练习。如：做一做，练一练，设一设等。让学生在自主学习中，运用好书本知识达到融会贯通的程度。同时要保证自主学习的时间。学生是学习的主人，学习是学生自己的事情。在教学中，教师一定要给学生充裕的时间。让学生充分的阅读课文，充分的思考、感悟、体验、探究。讲求自主学习的效果，千万不能让学生的自主学习去过场。?
在数学教学过程中，自主学习的实施落实以下几个要点:?
一教师应把握适合学生学习的契机，精心设计问题，教师要合理选择契机。给学生提供合作学习的内容。教师设计的问题都要有利于促进自主学习，不提出过于简单的问题，否则学生张口就会看迟来气氛活跃，久而久之，学生容易形成思维情况。?
二要培养认真思考，积极发言的习惯。要做好小组的组织工作，创建自主学习的组织基础，班内成员在一个阶段里每人都应有相对侧重的一项责任，但任一个具体的角色，如小组讨论的组织人、记录员、资料员、首席发言人、第二发表人，甚至是去提反对意见的“反对人”，一定的时间后角色互换，是每个成员都能从不同的位置得到体验，锻炼和提高。激发在自主学习中敢想，敢做，敢说。这样更有利于互相学习、讨论、以达到充分交流的目的。?
三要培养学生良好的自主学习习惯，培养是合作学习的前提，自主学习要交会学生：?
1.学会自主探索。如:“轴对称图形的性质”探索中，教师让学生先通过析一析，比一比，想一想；再在小组中交流。事实上就是让学生先进行独立观察和思考，这样对这些图形的共性。就有了初步的感知和独立的见解。再交流时能各抒己见。?
2.学会交流和倾听。教师应参与到小组自主学习中去，引导学生学会两听一思一讲：一听是指要认真听取每个同学的发言；二听是指要听出别人的发言要点，培养收集信息的能力；一思是指以后须做思考，提出自己的见解；一讲是指要把自己的观点，看法清晰的表达给小组成员。?
3.学会反思与调查。自主学习就是要利用学生认知的差异。通过师生、生生之间的协商、交流、讨论及整理后形成解决方案。每个个体与其他同学的成果和观点进行对比分析的同时，应认识到自己（或对方）想法的局限性和对方（或自己）想法的合理性，检验自己学习成果的准确性与有效性。