【摘要】化学与环境问题密切相关，随着环境污染的日益严重，在化学教育中加强学生环保意识的培养显得十分必要。作为高职化学教师，应树立开展环保教育的责任感及使命感，在教学中科学合理开展环保教育，使学生在获取知识的同时，养成良好的环保意识。高职化学教学中加强学生环保意识的培养，对于促进人与自然和谐发展具有重大意义。
【关键词】环境污染；高职；化学教学；环保意识
随着科技的发展和人们生活水平的不断提高，环境污染问题也日益严重，严重威胁到人们身心健康，也危及人类的生存和社会的发展。2011年日本因强震引发的核泄漏事件，对人类赖以生存的环境造成了灾难性的污染和破坏，给人们的正常生活也带来严重的影响，也使更多的人们重视及关注环境保护问题。环境污染直接或间接与化学物质污染有关，而高职化学教育与社会生活、生产实践也联系紧密，因此，在高职化学教学中，科学合理地融入环保教育，加强学生环保意识的培养，使学生树立爱护环境、保护环境的观念，并在今后工作中有意识的注意环保问题，是每一个化学教师义不容辞的责任和义务，对于促进人与自然的和谐发展，具有重大的意义。
一、加强学生环保意识培养的重要性和必要性
环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。按照环境污染的性质来源分为化学污染、生物污染、物理污染、固体废物污染、能源污染等类型。化学污染主要是由人类活动或人工制造的产品引起的环境污染，所带来的危害是多方面的，其中与人类健康最直接相关的是对食品的污染。由于化学有机污染物的慢性长期摄入造成的潜在食源性危害对人类健康造成巨大的威胁，如农药残留、兽药残留、霉菌毒素、食品加工过程中形成的某些致癌和致突变物以及工业污染物等。
化学作为一门自然科学，是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础学科，它与环境的关系十分密切。高职化学教育，使学生在已具备初高中化学基础知识及基本理论的基础上进一步深入学习化学知识，并将理论与实际应用结合起来。在教学中加强环保教育，挖掘课本中的环保知识，让学生感受到化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，同样与资源的综合利用以及环境保护方面也存在着千丝万缕的联系，对于学生环保意识的树立具有重要作用[1]。而高职学生处于世界观、人生观形成的关键时期，如果能够树立良好的环保意识，对其一生的社会行为乃至对整个中国的社会发展与环境保护，必然产生巨大的影响作用。因此，在高职化学教学中加强学生环保意识的培养，意义重大，影响深远。
二、在高职化学理论课中加强环保教育
高职化学教材提供了丰厚的环保教育资料。作为化学教师，要善于结合教材中具体知识开展环保教育，并通过实际事例讲解，加深学生的印象，拓展知识面，开拓视野，培养学生良好的环保意识。如结合氯气、硫化氢和苯蒸气等有毒气体的教学，在课堂上介绍其对环境和人体的影响和相关的实验操作注意事项；结合硫酸、硝酸的工业制法及炼钢炼铁的工业流程，介绍工业污染及废气、废渣的处理；结合重金属元素的教学，介绍重金属对水的污染并给人体健康带来的危害；结合硫、氮的氧化物，介绍酸雨的形成及其危害，说明大气中的二氧化硫和氮氧化物等酸性污染物是形成酸雨的主要物质；结合磷酸盐的相关知识，介绍湖泊水质的富营养化问题；结合烃的有关知识介绍光化学烟雾的几次事件及其原因；结合有机物中高聚物的内容介绍白色污染及其危害和解决方法等等。课堂是教师的第一阵地，我们要抓住这一阵地，紧密联系教材，在日常教学中渗透环保教育，让学生理解环保的必要性和紧迫性，逐步培养起环保意识。
三、在高职化学实验课中加强环保教育
化学实验是化学教学的重要组成部分，也是对学生进行环保素质教育的有效载体，不仅可以使学生观察到用语言难以表达清楚的实验现象，增强直观的感性认识，而且还能培养学生观察、描述、分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神[2]。在化学实验课中，我们应充分利用实验教学，让学生参与到环境保护的实践中来。首先，培养学生良好的实验习惯，在实验过程中应减少化学试剂对环境的污染。如在密闭系统或通风橱中操作有毒气体，对反应后的尾气进行回收，避免扩散到空气中，反应后的废液、废渣不随意倒入水池，应倒入专门的废液回收桶中，经统一处理后再进行排放，严禁直接遗弃或倒入水槽，导致空气和水源污染。这样不但保护了环境，更让学生意识到在实验的每个环节，都必须从一点一滴的小事做起，才能养成保护环境的良好习惯[3]。其次，帮助学生学会从环保角度设计、改进、选择实验方案，选取实验药品，引导学生尽可能采用一些无毒无害、低污染、低能耗的实验方案和选择一些无污染、可回收、可循环利用的药品，树立良好的环保意识。如，在铜与浓硝酸反应的实验中，可以用铜丝代替铜片，这样耗酸量少，使试剂用量大大节省；再比如，为了说明同周期、同主族元素性质的递变规律，在实验中可以改用滤纸代替试管；用酸碱指示剂检测溶液酸碱性时，也可以采用点滴板来观察溶液的颜色变化等等。在化学实验教学中要经常向学生介绍化学试剂的性质以及预防环境污染的措施，如浓硝酸要在棕色瓶中避光保存，防止其见光分解后的气体污染空气；贮存浓盐酸时要密封，防止氯化氢气体挥发污染大气。对于一些危险性较大、污染严重，但学生又必须了解和掌握的化学实验，还可以利用多媒体教学的方法，将实验步骤、操作方法和实验结果在多媒体课件中加以展现。这样既能极大地节省教学资源，也能减少由化学实验带来的一系列危害人体健康和环境污染的问题[4]。
四、加强环保实践教育
环保教育仅靠课堂的教育是不够的，高职院校应积极开展环保实践教育，将培养学生环保意识作为化学课外实训的一个重要目标来认真有效的实施。如组织学生到当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考查，使学生认识到人与气温、气候、空气、谷物增产、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系。通过现场考察，丰富学生环境方面的知识，结合已学的知识，开展有关环境污染与保护知识的问答，巩固学生环保知识。在日常生活中，化学教师应以身作则，行为表率，养成良好的环保习惯，如不用难降解的方便盒、塑料袋，通过言传身教，教育引导学生形成良好的环保意识，规范自己的环保行为。如推广使用无磷洗衣粉，因为含磷的洗涤废水会使水体富营养化，不随便丢弃废旧的碱性电池等等。
五、增强化学教师环保教育的使命感与责任感
教师是学生知识和信息获取的主要来源，教师自身的理论水平和环保意识将决定和制约培养学生环保意识的效果。因此，建立一支具备良好环保意识，热心环保教育的化学教师队伍是非常关键的。一方面，化学教师要认真学习环保方面的知识，多读书、多看报，多查找相关资料，扩宽自身的知识面，做到融汇贯通，真正认识到环保的必要性和紧迫性，从而担负起培养学生环保意识的重要责任。平时注意多搜集、积累、整理一些环保的相关知识，并将它们分类、归纳，结合实际教学知识点，采用丰富的教学手段，巧妙、合理地把环保信息融于到教学当中，使课堂教学更为生动活泼，也使学生们更容易、更乐意地去理解和接受化学知识。另一方面，应注重加强在职化学教师的环保方面的培训，力求提高教师的理论水平，确保环保教育效果。师生都具备了良好的环保意识，可以使化学课堂教学，实验教学，实践活动甚至日常生活都贯穿着环保理念。作为高职院校化学教师，我们应增强开展环保教育的使命感与责任感，只有这样才能更好的起到榜样的作用，更好的影响学生，更好的促进学生环保意识和环保责任感的形成。
环境意识和环保质量是衡量一个国家和民族文明程度的一个重要标志。高职化学教学不是一项单纯的教学任务，应将绿色化学、环保教育的思想贯穿于教学的始终，努力把环保教育落实到高职化学教学的全过程中。培养学生的环保意识，对于促进人与自然和谐发展具有重大意义。
参考文献
[1]朱丽君.浅谈在高职化学教学中对学生环保意识的培养[J].兰州教育学院学报，2010,26(5):139-140.
[2]刘美玲.浅谈加强高职化学教学中的环保意识[J].科技信息,2011(6):207.
[3]黄启宏.在高职化学教学中渗透环保意识教育的研究[J].辽宁农业职业技术学院学报,2011,13(1):56-57.
[4]苏莉娜.高职化学教学中渗透绿色化学教育[J].卫生职业教学,2011,29(3):66.
作者简介：韩树（1983－），男，湖北大悟人，郑州职业技术学院教师，主要从事天然药物化学方面的研究。