美国知名主持人林克莱特访问一名小朋友，问他：“你长大后想当什么呀？”小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我先告诉飞机上的人绑好安全带，然后我挂上降落伞，先跳下去。”当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，没想到，孩子两行热泪夺眶而出。于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”小孩子回答：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！”
这个故事给人以深刻的启示：童心，需要倾听。主持人林克莱特始终保持着倾听者应该有的一份亲切，一份平和，一份耐心，正是这份亲切、平和、耐心，让观众听到了这名小朋友最善良、最纯真、最清澈的心语。
倾听是教育的一种手段和艺术。每个孩子摆脱幼稚、告别无知需要一个过程，而充满爱意的倾听，寄托着憧憬，倾注着期望，满怀着向往，这是教育成功的保障。
温情的倾听，满足孩子的欲望
前些天青青身体不舒服，晨间户外活动时为了照顾她，我特意给她搬来了一张椅子，让她坐在旁边看其他幼儿游戏。无意间，我看到了青青眼中流露出渴望，慢慢地向我走来，站在我身后，不停地摆弄我的衣角。我不由心中一紧，蹲下身来问：“青青，你也想玩吗？”青青轻声说：“我也想玩。”“嗯，好啊！”青青脸上露出了开心的笑容，一步一步地走到了孩子们中间，这时几个女孩叫起来：“青青不会玩的！”“她还不会拉手。”“她会
摔跤的。”我大声说：“青青，老师和你拉手。”“宝宝们，我们为青青加油好吗？”“好！”孩子们异口同声地说道。就这样，在孩子们的加油声中，青青开心地和大家一起玩游戏。
孩子的一举手一投足都可能是在表达心中的欲望，因此，倾听时我们不仅要听其言，更要观其行察其色，即听清楚孩子说的每句话，看仔细孩子的行为和神情，准确理解孩子说话的本质意义，善于揣摩话外之言，倾听千万不能戴“有色眼镜”。
智慧的倾听，捕捉教育的契机
最近几天，我发现孩子们洗手时常用手指堵塞水龙头，让水溅得很高，往往弄湿了衣服，搞湿了地板。我提醒了他们几次还是没用。
这天，天天又用手指堵塞水龙头，我问他为什么要用手指堵水龙头，他说：“我想知道为什么手堵了，水不是流出来，而是射出来？”噢，原来是在求知呢。我让孩子们都回水池边，告诉孩子们：“当小朋友用手指堵塞水龙头时，水流动的空间变小了，水受到挤压，就产生了压力，压力会让水喷射出来。小朋友，平时还在哪里看到水是喷射出来的？”“我看到消防队叔叔在救火时，水也是喷射出来的。”不知道谁叫了一声。“对，救火用的的大水管里也有加压器，可以让水从地面喷射到几层楼高。消防员叔叔要救火，你们堵塞水龙头，也是要救火吗？”孩子们听了，都不好意思地笑了。接着，我又让孩子们讨论该怎样正确洗手，又将洗手的方法及注意事项贴在水池旁，从此以后，孩子们再也不玩水了。
童心是丰富与细腻的，每一颗童心都是独特而又敏感的，需要我们智慧地阅读，智慧地倾听。事实证明，老师充满智慧的倾听，为幼儿的思维飞跃创造了一个广阔的空间，从而激起更多思维的火花，从而铸就教育的精彩。
冷静的倾听，触摸孩子的思想
美工区的孩子们围绕着“音乐会”的主题开展活动。晨晨和欣欣用彩色笔画了一个站立式话筒，准备在话筒前剪贴长劲鹿。旁边的宇宇看到了，连忙说：“你们怎么请长颈鹿来唱歌？长颈鹿是哑巴，应该让鸟妈妈来唱歌才对啊!”听了宇宇的话，晨晨和欣欣转头看着我，我微笑不语。过了一会儿，晨晨说：“今天鸟妈妈生病了，不来了!我们就是要请长颈鹿来唱歌!”
区域活动评价时，我对“长颈鹿独唱音乐会”的评价是：这幅画真有趣，独唱演员好可爱。同时，把画展览出来，让孩子们彼此欣赏，共享创作的欢乐。
一个具有倾听意识的老师不会满足于仅仅倾听幼儿的言行，还要善于倾听声音背后的某种思想的萌芽，并尽量认可它们的价值和意义。晨晨的想法并不科学，但这本身就是一种创意、一种童真，长大后，他通过学习，会知道长颈鹿没有声带、不能发声的知识的。老师要认真读童心，仔细倾听童声，才能欣赏童趣，维护童真。
倾听，有利于拉近教师与幼儿的距离，使教师了解并走进幼儿的世界。也许，我们只需要一分钟的等待；也许，我们只需要一种姿态……让我们用心倾听花开的声音。
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编辑 王淑娟 mochouw@yahoo.省略