摘 要 职业道德行为养成是指对职业道德行为按照职业道德规范要求进行有意识的训练和培养。职业道德行为养成的最终目的，就是要把职业道德原则和规范,贯彻落实到职业活动之中，养成良好的职业行为习惯，做到言行一致，知行统一，进而形成高尚的职业道德品质，并达到崇高的职业道德境界。
关键词 职业道德 意识 训练 培养
一、以日常生活为载体，强化职业道德行为自觉性
自觉性是职业道德行为的最大特点。培养人的自觉性，最好的载体就是日常生活。
在我们学校，大部分学生是住校生。他们远离父母家人和熟悉的生活环境，在学校吃住，面临许多日常生活的巨大挑战。为了充分发挥日常生活对学生职业道德行为养成自觉性的重要作用，我尝试着从点点滴滴的生活小事来帮助学生培养自觉性。
（一）自觉遵守作息时间。遵守作息时间看似小事，但是对于培养学生自觉性而言，是最有效的途径。我发现，那些能够认真遵守学校作息时间的学生，往往比不能遵守作息时间的学生更具有自觉性。我们中职学校的住校生，因为正处于青年早期，自觉性还没有形成，所以从遵守作息时间这样的小事情做起，对培养和强化他们的自觉性具有十分重要的意义。
（二）自觉参加课外活动。在我们学校，各类课外活动丰富多彩。这些活动既满足了学生的身心需要，同时，也成为了培养他们职业道德行为自觉性的现实载体。所以，我十分重视让学生参加各类课外和校外活动，藉此培养他们的自觉性。例如，组织学生参加学校的体育或文艺竞赛时，有意识地引导他们要自觉遵守竞赛规程，在竞争的同时，诚实守信、公平公正地展示自己的实力或与对手较量。又如，在带领学生去春游过程中，不失时机地教育他们自觉遵守团队纪律和社会公德，引导学生用眼睛去欣赏美、用心灵去感受美、用感情去体会美，让学生的情操受到美的熏陶，从而产生自觉维护团队利益、爱护美丽环境的良好社会公德。
二、加强专业学习，夯实职业道德行为基础
专业知识和技能是职业道德行为养成的重要基础。学生只有具备了一定的专业知识和技能，才能把自己职业道德的知、情、意转化为实际行动，实现职业道德知、情、意、行的辩证统一。
学习专业知识和技能需要平时的学习和训练。为了让学生获得扎实的专业知识和技能，我要求学生把握好每天的学习生活、珍惜每一个实习和实践机会、重视每项技能的训练。
（一）刻苦学习专业知识。获得专业知识的主要途径就是在学校的学习活动。我们学校开设有酒店管理、烹饪、财会、软件设计、航空服务、幼师等专业。只要学生能安心学习，肯下功夫就一定能学到扎实的专业知识。但是，我们学校的学生由于基础知识比较薄弱，在学习专业知识时，往往非常吃力。这样就需要他们付出更多大努力，也需要更多的鼓励和强化。因此，每当我看到学生用功学习，我总要给他们送去真诚的鼓励，强化他们刻苦学习的意志品质，从而学得一技之长。
（二）珍惜专业实习机会。专业实习是学生了解专业情况，了解职业及其相关岗位规范，培养职业意识，养成良好职业习惯的主要途径。所以，通过专业实习能够为促进学生职业道德行为养成打下好的基础。
（三）重视专业技能训练。专业技能是学生将来从事相关职业最基本的职业素养。任何职业都有专门的职业技能。平时教学中，我要求学生一定要重视技能训练，向专业老师、实习师傅学习请教，刻苦钻研，强化训练，培养过硬的专业技能。
三、参加社会实践，拓宽职业道德行为养成途径
心理学研究证明，实践是道德形成和发展的基础。所以，社会实践是职业道德行为养成的重要途径。学生如果没有社会实践经历，就无法深刻理解职业道德的内涵，也无法将职业道德品质和专业知识技能转化成为为大众提供服务、为社会奉献力量的实际行动。
为了发挥社会实践作用，丰富学生职业道德行为养成的途径，我要求学生一定要充分认识社会实践的重要性，做到知行统一、体验成功。
（一）正确认识社会实践的作用。社会实践是帮助中职学生职业道德行为养成的基础，是实现“知行”统一的主要途径和方法。我们中职学校的显著特点之一，就是要组织学生参加社会实践。通过社会实践，增加学生接触社会的机会，使学生对职业道德规范和要求产生心理体验，帮助学生把职业道德的认识转化为具体的行动。学生通过在学校实习点的亲身体验，就会自觉地懂得了职业道德是从事具体工作的精神动力。通过丰富多彩的社会实践，学生在亲身感受中，提高了对职业道德行为养成的认识。
（二）学做结合，知行统一。职业道德行为养成必须以实践为出发点和落脚点。学生在课堂上掌握了职业道德行为规范之后，一定要把那些规范条文应用到实践当中，做到“学做”结合，才能将知识转化为现实精神动力，实现“知行”统一。为了帮助学生能做到学做结合、知行统一，我们学校按照教学计划，结合学生实际，积极联系有关厂矿企事业单位，给学生提供社会实践的机会。
为了提高社会实践对学生职业道德行为养成的实效性和针对性，我们学校特别注意做好在社会实践全过程中对学生的引导、帮助和监督。
（三）学以致用，体验成功。在社会实践中，学生们不仅能够真切地感受到专业知识和技能在实际工作的重要作用，而且能够感受到好的职业道德行为习惯对做好实际工作，有着举足轻重的作用。一部分学生凭借过硬的专业知识、技能，特别是凭借良好的职业道德行为习惯，在各类职业技能大赛上荣获奖项，在实习单位取得优异成绩，体验到了成功的喜悦。这些学生会增强职业道德行为养成的信心，进而更好地形成良好的职业道德行为。对于那些没有体验到成功学生，我也不放弃对他们的教育和帮助。我会引导他们认真分析在社会实践中成绩和不足，找到需要改进的问题，帮助他们制定改进问题的具体措施。鼓励他们在以后的社会实践中树立信心，严格要求自己，认真落实各项计划。
总之，对中职学生进行职业道德行为养成教育，要与时俱进，按照职业教育发展规律和中职学生的身心发展特点，把教育活动与学生的生活紧密结合起来，让学生在“做中学”。只有这样才能保证每一名学生在进入社会之前，基本具备良好的职业道德行为习惯。