【摘 要】如何教育好中职生是一项重要课题，更是年轻班主任应重视的问题.因为班主任不但是班级的直接教育者、组织者、领导者、引导者。还是学校、学生家庭、社会各方面教育力量的桥梁和纽带.因中职学生的特殊方面，年轻班主任工作要注重“第一次”事件的处理，要认真对待、正确处理第一次班级中的事务，必要时还需掌握一定的技巧。
【关键词】中职 班主任 处理问题
中职班主任的工作繁重且零乱，在治理班级和管理学生时会遇到许多问题。由于中职学生有其特殊性，则管理难度大和偶发性事件较多。正确应对和恰当处理第一次事件会留给学生较深的印象。作为一名中职年轻班主任更要注重此方面，第一次处理得恰当与否，会影响到每个学生行为的发展及班集体的建设和管理。
一、中职学生的特点
中职学生的特点决定了老师处理“第一次”事件的重要性。大多数中职生学习基础较差，没有明确的学习目标，他们的文化背景、处事能力、个人素质等方面都参差不齐。
（1）学习主动性差，有厌学心理。他们往往对学习缺少兴趣，存有厌学情绪。同时，他们对教师的言行及评价尤为敏感。因此，班主任把握问题的态度很关键，积极的态度对学生是一种向上的引导。这就需要年轻班主任的言行必须得体，避免给师生关系带来一些创伤。
（2）缺乏自信，自卑心理较严重。有些学生走不出以前失败的阴影，对学习缺乏自信。还有些同学具有一定的自卑心理，缺少自信，更缺乏自我调整和掌控能力。此时，年轻班主任对他们初次的态度非常重要，也许班主任细小的动作和无意中的言语，都会触伤他们那颗敏感的心。或许一次温暖的关爱，会给他们自信的力量。
（3）成人意识强，较重的叛逆心理。很多中职生表现出比同龄人更加明显的社会化倾向，有的甚至喜欢和家长、教师对着来。以往养成任由我来不受约束的不良习惯，使他们在新的环境中仍这样做，这样做对整个班级起到消极作用。年轻班主任对他们的第一次管理或批评要适当把握，恰到好处。
二、重视班级管理中若干“第一次”事件
班主任工作面临着中职生这一特殊群体，工作任务更加繁重，同时也是严峻的考验。一旦问题出现后如何面对“第一次”？合理地处理“第一次”事件会对今后的工作起到事半功倍的作用。如果处理得过于苛刻严厉，容易使学生的自尊心受到伤害;如果处理力度不够则会对管理整个班级带来一些负面影响。学生之间的第一次矛盾如果处理到位，既能给当事人一个教训，也给其余学生一个警示。所以，在问题出现后，要慎重对待，把握好“第一次”事件。
（1）做好第一次接待工作。开学的第一天学生面对一个完全陌生的环境最需要的是安全感。因此在接待新生时，班主任应该具有亲和力，让学生和家长的分离焦虑得到适当的缓解。在第一次的接待中，班主任要注意记录学生的家庭信息，以备日后联系.
（2）第一次表扬和批评。往往班主任的第一次表扬与批评会给学生留下较深的印象，老师在学生心目中的第一印象也会受到影响。表扬要发自内心的真诚，批评要遵循问题的普遍性原则。
（3）第一次意外事件的处理。意外事件发生后教师需要沉着、冷静，及时地处理问题，从而在学生中树立良好的形象，为以后的工作打下良好的基础。
（4）第一次班级会议。班会是班级管理中事务处理的例会，班主任要精心准备首次班会。通过正常开展第一次班级管理例会，争取在学生中营造一个良好的班风和氛围。
（5）积极参加学校第一次集体活动。在刚开学时，学校都会组织学生进行集体活动。通过这些活动能体现一个班级得风貌，同时也是增强班级凝聚力的好机会，班主任要抓住这个有利时机教育学生。
（6）第一次班级管理的反馈。班主任需要了解学生的生活和学习情况，有时学生也会对班主任的管理班级的现象产生一些疑问等，这样就需要及时反馈。教师这样做不仅能更好地了解自我、判断和修正教学和管理方法，同时还能消除隔阂，拉近师生间的距离。无论采用什么方式，只要做到用心交流，及时反馈，预期的管理目的和效果就达到了。
三、在管理中需要注意的技巧和方法
在班级管理中合理运用“第一次”的益处不言而喻，把握注意的技巧和方法，则有利于更好地发挥其作用。
（1）制定班规，公正严明。引导学生制定符合本班的合理制度，做到纪律严明，不任由学生自由发展，力求做到公正公平，一视同仁。学生对班主任的信任度一旦增加，这有利于班级管理工作的深层次的展开。
（2）缜密思考，长远规划。不要对突发性事件草率了结。这样只会为后期的管理工作设置障碍，最后落得一步错步步错的境界。要长远规划，细致处理每一件事。
（3）倡导民主，与时俱进。班级管理应体现民主氛围，对学生关心的问题师生应共同商讨，在商讨中，学生会认识问题、解决问题，这比教师一味的说教的效果好得多，且有利于培养学生的班级主人翁意识和集体荣誉感。
（4）齐心协力，持之以恒。在管理中避免时紧时松。对于共同商讨的、且经过一段时间实践检验的班规，就要坚持服从下去，不要半途而废。使学生养成良好的行为习惯。
（5）严明规矩，灵活运用。班主任要私下做好某些被处罚过学生的思想工作，使他能正确认识自己的错误所在，并树立为之努力改正的决心。最好采用多种形式的处罚手段，要融合在教育之中，让教育达到另一个高度。管理工作中更要做到严与宽有效结合，不偏不倚灵活运用。严但不铁石心肠，宽并不事事迁就。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”，预期的教育效果就达到。